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破解語言密碼，做優(yōu)秀家長
經(jīng)常接到家長的求助，說自己的孩子表現(xiàn)不好，不夠聽話，不夠懂事，說自己熱情付出，遭遇孩子的冷淡回應(yīng)，甚至是冷眼相對。百思不得其解，非常生氣，黯然神傷。這一切，是怎么發(fā)生的呢？在我看來，親子關(guān)系當中，我們的家長還是起決定性作用的，我們家長的高度，直接決定親子關(guān)系的和諧程度，我們家長怎么應(yīng)對，親子關(guān)系才會更融洽呢？
我們的孩子為什么不喜歡和家長交流呢？ 稍有常識都知道，人是群居動物，天生是喜歡與人交流的，孩子不跟你交流，一定有不跟你交流的原因。試問，如果他跟你交流夠開心，夠愉快，他為什么會選擇回避或躲閃呢? 這其中最直接的因素之一，就是孩子與你交流得不到認同，體會不到幸福。
人的成長是有規(guī)律的，某種程度是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。中學階段，人的腦區(qū)發(fā)展不平衡，情緒控制較弱，容易多變不穩(wěn)定，表現(xiàn)為或沉默或暴躁，社會上通常表述為叛逆。一般而言，這個年齡段的孩子，更喜歡和同伴玩耍，不愿意跟父母交流。對于父母而言，人生是一場優(yōu)雅的退出。面對孩子的疏離，不少家長沒有意識到此，沒有做好心理準備，內(nèi)心深處不愿放手，從而焦慮不安甚至是痛苦。無數(shù)事實證明，父母抓得越緊，要求越多，控制越牢，孩子力求掙脫的力量也越大，叛逆的表現(xiàn)也越充分。
上面談到的是一般情況，并非每個孩子都有相同的表現(xiàn)形態(tài)，從事教育工作，也算是閱人無數(shù)，有不少父母還是做得很好的，親子關(guān)系融洽，孩子青春期過度平穩(wěn)，為人生征途打下了良好的基礎(chǔ)。
以女兒為例。女兒今年初三，身體快速成長，學習負擔也很重，是最容易叛逆的階段。非常慶幸，目前來看，成長還是相對平穩(wěn)順暢的。她跟我們有說不完的話，學校生活中發(fā)生的各種事，這個也講，那個也講，毫無顧慮。比如，哪個同學喜歡八卦啦，誰跟誰好上啦，怎么到同學那里訛東西吃啦，將來要找個理科男啦，等等。她為什么會告訴我，我想，理由只有一個，因為她不論和我講什么，我們都會愿意傾聽，她沒有任何負擔，不會受到我的批評，更不會被我們指責(底線問題除外)，有的只是我們之間思想的碰撞與觀點的交流。
其實，孩子的每一次訴說，都是對我們成人的試探。試探之后如果他發(fā)現(xiàn)，你是可以和他對話的，可以和他順暢交流的，他自然就愿意對你敞開心扉。反之，若每一次與你交流時，你總是教育他，訓斥他，甚至用你主觀的意念全盤否定他，那么他自然不會愿意與你交流，慢慢疏遠直到溝通的大門徹底關(guān)上。
和女兒交流，也是摸著石頭過河，也碰到過很多問題。當老師時間久了，不經(jīng)意間會帶著職業(yè)色彩回歸家庭，面對孩子的教育，常?；煜私處熀图议L的身份。女兒有時也是忍無可忍，甚至爆出“你給我閉嘴”的粗話。碰到這樣的情況，很多家長肯定很生氣，我生你養(yǎng)你那么的不容易，為你付出如此巨大，你居然這樣對我說話。
人是情感動物，孩子的語言，觸碰了我們文化的底線，我們就異常憤怒，甚至失去理智，從而沒有足夠的耐心去了解事情的真相。其實，我們只要能靜心思考，不難發(fā)現(xiàn)，問題遠沒有想象得嚴重。她只是給我釋放了一個信號，她不想聽到類似的語言，或者是你的語言讓她不舒服，若此時，我們來個換位思考，就能明白她的感受了。每當女兒放出狠話，我也就不再糾纏下去了，等她心情好了，我用其它的方式交流，以達到曲線救國的目的。
類似的語言，還有，你煩不煩?。磕憷鄄焕郯?？你有完沒完??？這都是一個個信號的釋放。所以，我們要讀懂孩子的語言，洞察孩子的真實意圖，為順利溝通奠基。一般家長聽到孩子類似的表達，往往會上綱上線，不依不饒，就認為孩子是錯了，必須要怎樣怎樣，如此一來，親子關(guān)系開始走向惡化。
其實，大可不必如此。孩子猶如鮮花，只要家庭教育的土壤是肥沃的，她一定會鮮艷綻放的。面對孩子的不滿，方法很多：對不起啊，爸爸又沒忍??；爸爸下次改；或者做一個以手捂嘴的動作。讓孩子體會到，你知道自己錯了。孩子是最純真善良的，真的，在孩子面前，我們未必是掌握真理的一方，孩子的情緒反應(yīng)是判斷我們做法的測量儀。
當然，我說這些，并不是讓父母一味地去遷就孩子，我更想說的是，做為父母的我們，在剖析孩子問題的同時，也需要自我反思，孩子原本就是一張白紙，他如今畫什么畫，填什么色彩，是我們施加影響的結(jié)果，甚至可以說是我們家長的行為決定了的。
一句話，我們在陪伴的同時，要不斷地提升自己，努力破解語言密碼，嘗試讀懂孩子的語言，以獲得孩子的信任和理解，營造良性生態(tài)的親子關(guān)系，更好地服務(wù)孩子的成長。
我們做過最愚蠢的事情就是： 把最好的脾氣給了陌生人， 而把最壞的脾氣給了家人。
@楊春林的班
楊春林， 杭州市優(yōu)秀教師， 語文教學大賽全國一等獎。 杭州市優(yōu)秀班主任、杭州市首批名班主任工作室領(lǐng)銜人， 浙江班主任網(wǎng)絡(luò)研修團隊創(chuàng)始人。《班主任》 《新班主任》 等媒體封面人物， 浙江 2015 年教育新聞人物，著有 《變出品牌班級》等。
