孩子上小學(xué)后，老是記不住東西，考試成績特別不理想，這可急壞了家長。在幼兒園的時(shí)候都是特別聰明的呀，為什么上小學(xué)后就和其他孩子有差距了呢？
很多家長都有和上面類似的疑問，但是始終找不到解決的辦法，就這樣，隨著孩子年齡的增長，在記憶力方面的劣勢也逐漸體現(xiàn)出來，影響到孩子的升學(xué)等。
如何提升孩子的記憶力，就是奇趣屋今天要分享的內(nèi)容。
首先，我們?nèi)粘Ｋf的記憶可以被分為“短時(shí)記憶”和“長時(shí)記憶”兩種，在我們的大腦中，負(fù)責(zé)短時(shí)記憶功能的是海馬體，負(fù)責(zé)長時(shí)記憶的是大腦皮層。
我們通過眼睛耳朵等感官獲得的信息，在進(jìn)入我們的大腦以后，首先會(huì)被海馬體處理。此時(shí)，海馬體會(huì)對信息做一個(gè)判斷，是否是人這個(gè)生命體所必需的，如果是的話，那么信息就會(huì)被海馬體保存下來，成為短時(shí)記憶，如果不是必需的話，那么記憶就會(huì)被忽略掉。
那么為什么會(huì)有這樣的判斷呢？這是因?yàn)?，在我們?nèi)祟惖穆L進(jìn)化過程中，我們在惡劣的自然環(huán)境中求生，與兇猛的野生動(dòng)物搏命，在這期間，我們的祖先，使用的是他們當(dāng)時(shí)大腦所記憶的“知識”，這些“知識”都是在危險(xiǎn)的環(huán)境當(dāng)中不斷求生而得來的經(jīng)驗(yàn)。所以從那時(shí)起，大腦就會(huì)記下更多的與生死存亡相關(guān)的信息。
所以海馬體發(fā)揮的作用是判斷得到的信息是否與人體能夠生存下去相關(guān)。所以如何讓孩子提高記憶力的第一點(diǎn)，就是讓孩子自發(fā)地認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性。
家長要想使孩子認(rèn)識到這一點(diǎn)，那么就要設(shè)置適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制，當(dāng)能夠順利記憶東西時(shí)，給予他們獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)他們沒記住時(shí)，就暫時(shí)將他們喜愛的某一樣玩具收回來。這樣，就能讓他們產(chǎn)生危機(jī)的意識，能夠在學(xué)習(xí)的過程中去主動(dòng)地嘗試記憶。他們這樣做以后，海馬體就自然會(huì)將信息保存下來，成為短時(shí)記憶。
接下來，如何讓短時(shí)記憶成為長時(shí)記憶呢？關(guān)鍵就是復(fù)習(xí)。
定期復(fù)習(xí)，會(huì)讓我們的海馬體意識到所獲得信息的重要性，從而將這些信息逐漸保存到大腦皮層中去。在復(fù)習(xí)時(shí)，最重要的是掌握復(fù)習(xí)的方法。
我們的人體擁有許多的感覺器官，當(dāng)我們獲得的信息與這些感覺的聯(lián)系越多時(shí)，我們就越能夠記住這些信息。比如，當(dāng)我們的大腦想起“可樂”這個(gè)東西時(shí)，我們瞬間就能夠想到它的液體顏色，還會(huì)想到那不斷冒起的氣泡，以及氣泡冒出水面時(shí)發(fā)出的“啵?！甭暎又覀儠?huì)回味起可樂的味道，甚至我們的口腔也開始分泌唾液出來。所以說，在復(fù)習(xí)知識時(shí)，我們要盡可能地運(yùn)用我們的視覺、聽覺、觸覺等，讓我們的大腦獲得更多的刺激，這樣就能鞏固我們所學(xué)的知識。
另外，在記憶知識時(shí)，將我們的情感融入其中，讓我們的情緒隨之波動(dòng)，也很重要。我們通常都會(huì)記得自己特別開心和特別難過時(shí)的記憶。這是因?yàn)榇藭r(shí)大腦負(fù)責(zé)情緒的區(qū)域也被激活起來，情感體驗(yàn)的增加讓我們記憶信息變得更加容易。
除了上面這些以外，當(dāng)然還有更加通用的記憶術(shù)可以使用，而最為常見的就是組塊化記憶法。我們的孩子記憶力不好的一個(gè)原因就是無法將知識進(jìn)行組塊記憶。比如教孩子將“l(fā)ive in,live on,live out”整合為一組進(jìn)行記憶，這樣就能提升我們記憶知識時(shí)的效率。
以上，就是奇趣屋關(guān)于如何提升孩子記憶力的分享，希望我們的孩子在成長過程中都能收獲知識帶來的萬千樂趣。
