這是軟實力英語的第595篇原創(chuàng)文章。
篇首語
可能是苗爸分享的有關(guān)英語閱讀啟蒙的文章比較多，所以，平日咨詢我的寶媽中，也以談?wù)摵⒆拥拈喿x問題居多。
當然，大家關(guān)注和重視閱讀啟蒙，是一件好事，閱讀本來就是英語啟蒙的重要內(nèi)容之一，是孩子進入更高級階段的階梯。
通常來說，閱讀分為四個個階段：
第一階段，閱讀啟蒙。從聽父母講/讀故事，過渡到自主閱讀。這個過程非常漫長，內(nèi)容包括聽力詞匯積累、自然拼讀、高頻詞（sight words）、詞匯量積累等。
第二階段，大量閱讀。在孩子有了自然拼讀的基礎(chǔ)之后，開始進入大量閱讀分級讀物、橋梁書和章節(jié)書的階段。隨著閱讀量的擴大，孩子的閱讀興趣也逐漸增加。
第三階段，閱讀速度。到了章節(jié)書后期和英文原版小說閱讀階段，需要訓(xùn)練孩子的閱讀速度了。幫助孩子以意群為單位閱讀，而不是一個詞一個詞的讀。培養(yǎng)孩子的意群意識，熟悉英語的句子結(jié)構(gòu)，有效提高孩子的閱讀速度。
第四階段，深度閱讀。在這個閱讀階段，要學(xué)會通過文字理解字里行間的意思，了解文章的文化背景，同時帶著批判性思維去吸收作者的觀點。
從這個角度而言，英文閱讀和中文閱讀頗為相似，所以，一般父母在引導(dǎo)孩子閱讀進階的時候，能夠駕輕就熟，直接借用中文閱讀的經(jīng)驗，套用在孩子的英文閱讀啟蒙教育上。
但是，在大家一門心思專注于孩子的英文閱讀啟蒙的時候，往往忽略了一個重要的問題，即孩子的 英語發(fā)音訓(xùn)練。
01
正音
因為大部分父母都是非英語專業(yè)出身，自己的英語水平有限，所以一直不敢開口與孩子說英語，更不敢糾正孩子的發(fā)音，害怕誤“己”子弟。
這種心情可以理解，但是，想一想，我們小時候，父母說著各地方言，這并沒有影響我們后來學(xué)會普通話。
同樣道理，父母的中式英語口語也不影響孩子的英語發(fā)音基礎(chǔ)。關(guān)鍵在于，地道的英語原音輸入大于非原音輸入。只要平時堅持給孩子輸入標準的英語音頻，孩子以后會自己模仿，不斷糾正自己的發(fā)音。
當然，這種音頻輸入是漸進式的，或叫“可理解性輸入”，可以從英文兒歌童謠、繪本音頻開始，再到簡單的分級讀物、動畫片等。
父母英語不好的家長，可以借助點讀筆，發(fā)音標準，能夠吸引孩子的注意力，提高學(xué)英語的興趣，使用比較方便。
需要注意的是，不是說，有了音頻或點讀筆，孩子英語口語和發(fā)音，父母就可以不管了，相反，親子交流是英語培養(yǎng)孩子英語口語能力最重要的因素。
不要擔(dān)心自己的英語發(fā)音不標準，只要孩子每天的英語原音輸入大于非原音輸入就可以了。問題的關(guān)鍵在于，父母需要不斷充電，每天學(xué)一點日?？谡Z，和孩子一起進步，不能吃老本。
畢竟，我們以前在學(xué)校學(xué)的英語，不是幼兒英語，并不適合教學(xué)齡前的寶貝，比方說：
Blow your nose. 擤鼻子
You wet your pants. 你尿濕褲子了。
Go pee-pee! 去尿尿。（兒語）
02
模仿
聽原版音頻是正音的重要手段，跟讀模仿是打造地道英語發(fā)音的唯一途徑。
在啟蒙階段，可以跟讀英文閃卡，或者是英文圖解詞典，一個單詞一個單詞地模仿。有人建議一個一個字母地訓(xùn)練，這不太適合幼兒，比較太枯燥了。閃卡和圖解詞典，畢竟還有配圖，可以吸引孩子的注意力。
我們學(xué)漢語的時候，也不是從漢語拼音，或是偏旁部首開始的，這些一般是到小學(xué)一年級才開始接觸的，在此之前，我們的普通話已經(jīng)說得不錯了。
還有人說，小孩字正腔圓地學(xué)了英語的發(fā)音，在實際生活口語中，會遇到許多變音，如連讀、省略、爆破音等。
這是一個客觀事實。但是，在幼兒階段，先跟讀模仿每個單詞的單獨發(fā)音，這是訓(xùn)練正音的第一步，在此基礎(chǔ)之上，逐漸熟悉一些變音規(guī)律，提高辨音能力，提升英語聽說水平。
03
配音
在苗苗學(xué)校開設(shè)英語課之前，我曾經(jīng)在手機上下載過“英語趣配音”app, 希望使用配音這種形式，達到為她的英語正音的目的。
沒想到，事與愿違。從一開始，她就把這款軟件當作看動畫片的工具使用。后來發(fā)現(xiàn)里面的動畫片很少，并且都非常短，就逐漸失去了興趣。既然孩子不喜歡，我就沒有強求。
后來，學(xué)校英語老師要求孩子們每天晚上使用“少兒趣配音”app，完成一項配音作業(yè)。我才知道還有這么一款適合兒童的配音軟件。老師的影響果然與眾不同，苗苗每天回家第一件事，就是搶過我的手機，開始完成配音作業(yè)。
從剛開始的結(jié)結(jié)巴巴，到現(xiàn)在的發(fā)音標準，語調(diào)自然，語速流暢，都與這半年多的每日堅持密切相關(guān)。
一開始，應(yīng)該選擇那種語速緩慢、配音清晰的動畫片段，比較適合孩子進行模仿配音。
如果可能，父母可以和孩子一起訓(xùn)練，比賽誰模仿得最像，激發(fā)孩子的參與積極性。
尾聲
并不是說，每個人的英語發(fā)音，都要達到BBC或CNN播音員的水平，有一些瑕疵，或是中式英語的口音，也是可以接受的。比如，許多外國人在中國學(xué)漢語，口音五花八門，但是，我們也能聽懂并接受。
即使是馬云，曾經(jīng)在大學(xué)教過英語，他的英語發(fā)音，中式英語口音也比較重，照樣能夠得到外國人的敬佩i。至少他能夠用流利的英語跟各國政要和商界大亨談笑風(fēng)生，大家都欣賞他的智慧和才華，這才是最重要的地方。
眾所周知，印度人的英語口音非常別扭，但這并不影響他們在美國的高科技領(lǐng)域叱咤風(fēng)云。
漂亮的英語發(fā)音，是一個人軟實力的重要名片，可以為孩子未來的發(fā)展加分增彩。在孩子小的時候，有富余的時間和精力，可以抓一下正音訓(xùn)練，最重要的是通過閱讀拓寬孩子的視野，放大孩子的 人生格局，才能真正打造未來的個人影響力。
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