在這個畢業(yè)鐘聲即將敲響的時候，你準備好了嗎？
伴隨著各個省市的中考一模的結(jié)束，也證明著中考已經(jīng)逐漸向我們走近，時間不允許我們再彷徨、空間不允許我們再逃避！
也許優(yōu)能er們通過三年的積累，早已擁有了相當充分的基礎(chǔ)知識，但仍然無法進行很好地運用，這就要求我們掌握一些常見題型解題攻略，才能夠擁有制勝中考的鑰匙。
上一期，小優(yōu)已經(jīng)為優(yōu)能er們整理了 《物理》非選擇題的解題攻略 ，這一次再帶領(lǐng)大家攻克化學！
縱觀往年中考試卷及2019年中考考試大綱，我們可以得知中考化學試題在《綜合》中，共占70分。
其中選擇題共15道，30分；非選擇題部分共8道題，40分（填空題13分，實驗題16分，計算題7分，簡答題4分）。
這一次，我們將中考化學的常見題型總結(jié)為：綜合計算題、信息給予題、圖表題、科學探究題、開放題，題型覆蓋了選擇、填空及簡答題。我們從題型的角度切入，給優(yōu)能er們以方法及例題，更好地幫助優(yōu)能er們會學習、學得會！
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題型特點
1.考查內(nèi)容：化學計算是中考化學的重要組成部分，經(jīng)?？疾橛嘘P(guān)化學式的計算、有關(guān)溶液的計算、根據(jù)化學方程式的簡單 計算、化學方程式與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相結(jié)合的計算等。
2.題型賦分：化學計算的常見題型為選擇題、填空題、計算 題等，一般在選擇題、填空題中分值為１～２分，在其他題型中分 值為３～５分。
命題趨勢
1.熱點預(yù)測：預(yù)計2019年中考仍將延續(xù)往年的命題規(guī)律，側(cè)重考查有關(guān)化學式的計算、化學方程式與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相結(jié)合 的計算等。 題型延續(xù)選擇題、填空題、計算題的形式。
2.趨勢分析：以生產(chǎn)、生活實際為題材，突出考查酸、堿、鹽，金屬的化學性質(zhì)及其有關(guān)的計算，復(fù)習該專題內(nèi)容時，要切實掌握好基礎(chǔ)，重視基本概念、基本原理。
01：化學式的計算
化學式的計算是常考內(nèi)容，主要考查相對分子質(zhì)量、元素質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分數(shù)等的計算，解題時要抓住化學式的意義，理解化學式中各符號、數(shù)字的含義.
02：根據(jù)化學方程式的簡單計算
根據(jù)化學方程式的簡單計算考查形式有：
①給出一種生成物或反應(yīng)物的質(zhì)量， 求另一種生成物或反應(yīng)物的質(zhì)量；
②給出圖表、標簽等，利用圖表、標簽等中的信息進行計算；
③給出坐標系，要求從坐標系中找出生成氣體或沉淀的質(zhì)量，求出所需物質(zhì)的質(zhì)量等。
03：有關(guān)溶液的計算
該題型包括溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量或體積的計算等，常單獨命題或與綜合應(yīng)用題相結(jié)合，解題時要分清溶質(zhì)和溶劑，并能夠利用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)公式（ 或變形式） 進行計算。
04：化學方程式與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相結(jié)合的計算
該類題難度較大，涉及的信息和知識較多，思維過程較復(fù)雜。該類題中溶液質(zhì)量的計算方法為：溶液的質(zhì)量＝反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和-生成物中非溶液（ 生成的沉淀、氣體） 的質(zhì)量-過量固體物質(zhì)的質(zhì)量。
實戰(zhàn)例題1
實戰(zhàn)例題2
題型特點
1.考查內(nèi)容：從近幾年中考試卷看，信息給予題所承載的信 息多數(shù)選自后續(xù)學習內(nèi)容、生產(chǎn)生活實踐和社會熱點問題等，考查內(nèi)容常常涉及圖表信息、計算化合物中某元素化合價、化學式的意義、物質(zhì)性質(zhì)或變化的推斷、化學實驗及某種規(guī)律的探究等。
2.題型賦分：信息給予題涉及的題型主要有選擇、填空、簡答等，分值大小不等，占 1-10分。
3.考查形式： 以選擇題的形式考查物質(zhì)的組成、分類，原子的構(gòu)成，元素化合價，有關(guān)化學式的意義及食品安全，環(huán)境污染與保護等基礎(chǔ)知識；以填空題或簡答題的形式考查物質(zhì)的性質(zhì)、 用途、組成、結(jié) 構(gòu)，化學計算等。
命題趨勢
1.熱點預(yù)測：預(yù)計2019 年中考對信息給予題的考查仍將延續(xù)往年的特點，結(jié)合實驗或后續(xù)學習內(nèi)容
2.趨勢分析：以生活實際或后續(xù)學習內(nèi)容為題材，這是歷年中考的熱點與亮點，復(fù)習時要多加關(guān)注。
解題方法
1.縱觀信息，即認真閱讀題干，分析和提取信息，并初步找到信息與知識的結(jié)合點。
2.提取信息，即結(jié)合提出的問題，篩選出有效信息，剔除干擾信息，從中找出規(guī)律。
3.遷移信息，即將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學知識進行整合、加工提煉，得出正確結(jié)論。
常見題型
01 文字信息題
文字信息題的特點是將信息以文字敘述的方式呈現(xiàn)出來，涉及的內(nèi)容較廣。大部分問題的答案，通過仔細審題，提取信息 可以找出，個別問題通過信息的遷移、拓展解答。
02 化學用語信息題
此類題的特點是：通過化學式、粒子的結(jié)構(gòu)示意圖、元素周期表、物質(zhì)組成等把信息呈現(xiàn)出來，可以結(jié)合信息，根據(jù)化學用 語的特點和意義以及書寫原則進行解答。
03 實驗類信息題
這類題提供的信息呈現(xiàn)形式多樣，常見的有實驗基本操作、實驗設(shè)計方案、實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)等，解題時要把握題給信息的實質(zhì)，對要解答的問題進行全面的、多角度的分析，找到問題的答案。
04 圖像、表格數(shù)據(jù)信息題
以圖片、表格、函數(shù)圖像、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖等形式呈現(xiàn)出來的，題型涉及選擇題、填空題、推斷題、計算題。
解題的一般思路是：仔細審題，分析所給信息，篩選出有價值的信息；綜合運用已有的知識，進行推理。
05 微觀結(jié)構(gòu)類
近幾年的中考試卷中頻繁出現(xiàn)，這類試題的主要呈現(xiàn)方式是以不同的小球代表不同的原子或分子如物質(zhì)的微觀模型圖、化學反應(yīng)的微觀過程圖、原子（ 或離子） 的結(jié)構(gòu) 示意圖、球棍模型圖等，考查學生對物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)或化學反應(yīng)的 微觀過程的認識與理解能力。
典型例題
例題1
例題2
例題3
題型特點
考查內(nèi)容：圖表題考查內(nèi)容豐富，信息直觀易懂。 如利用 圖像坐標考查金屬與酸、鹽的反應(yīng)、溶液ｐＨ的變化、反應(yīng)速率、 物質(zhì)質(zhì)量與時間的關(guān)系，利用標簽、表格等考查有關(guān)化學式、化學方程式、質(zhì)量守恒定律等方面的計算等。
題型賦分：
圖表題涉及各種題型，一般選擇題占1-2分， 填空題占1-2分，簡答題占2-3分，實驗題占1-10分.命題趨勢
以物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)、質(zhì)量守恒定律、化學實驗 等內(nèi)容為主的圖表題的命題趨勢較大，備考時應(yīng)多加關(guān)注。
常見題型
解答圖表題重在理解圖表的含義。
題目的內(nèi)容或條件多半以圖表的形式呈現(xiàn)，先通過閱讀、篩選，提取圖表中的有用信息， 然后將所學知識與圖表信息結(jié)合起來，即可進行解答。
01 標簽型
這類題通常是以生活中一些常見物質(zhì)的標簽，如藥品、食品或工業(yè)產(chǎn)品的標簽或說明書為命題素材，解題的關(guān)鍵是從標簽上找到解決問題的相關(guān)信息。
02 圖像型
解答圖像題時，應(yīng)正確分析圖像的變化趨勢。 分析圖像時要做到“ 五看” ：看坐標、看比例、看起點、看終點、看特征。 把圖像表示的意義與化學知識結(jié)合起來，找出圖與化學反應(yīng)中量的關(guān)系，列出方程式或關(guān)系式，或依據(jù)曲線走勢分析作答。
03：表格型
此類題的特點是部分已知條件是以表格形式給出的，而且往往是表格中給出多組數(shù)據(jù)，所以從多組數(shù)據(jù)中篩選出對解題有幫助的數(shù)據(jù)是解題的關(guān)鍵。
04：圖片、統(tǒng)計圖及其他圖表題
這類試題往往以社會熱點問題為背景，側(cè)重考查對圖表信息的分析與讀取，對圖表所反映問題的思考與評價。 涉及的計算量較少，學生可根據(jù)自己的認知水平和知識積累自由發(fā)揮。
常見題型
科學探究的要素：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋或結(jié)論、反思與評價、表達與交流等。 中考科學探究題一般從上述幾個環(huán)節(jié)進行考查。
考查內(nèi)容：近五年來，中考多次涉及科學探究題，考查的主要內(nèi)容有：①驗證金屬的活動性順序；②氫氧化鈉變質(zhì)情況的探究；③溶液的成分或酸堿性的探究；④過氧化氫分解時催化劑的探究；⑤化學反應(yīng)速率的影響因素的探究；⑥化學反應(yīng)中生成物成分的探究；⑦燃燒條件的探究等。
命題趨勢
以課本基礎(chǔ)知識和學生實驗情景為載體，突出考查金屬活動性順序的驗證和酸、堿、鹽之間的反應(yīng)，尤其是中
和反應(yīng)的探究及酸、堿、鹽的化學性質(zhì)的探究，在2019年中考中應(yīng)予以高度關(guān)注。
解題方法
１．認真讀題，審清題意，確立探究的課題。
２．根據(jù)課題，選擇合適的方法，提取相關(guān)化學知識，設(shè)計探究方案。
３．根據(jù)試題要求，將探究的問題與所學知識進行整合與提煉，遷移到要解決的問題中來。
題型分類
01：猜想與假設(shè)類
根據(jù)題目要求，從不同的角度提出問題，并進行猜想和假設(shè)?？捎冒朔N方法提出問題和進行猜想：
（１） 從“ 對立面” 中發(fā)現(xiàn)問題和提出猜想；
（２）從“逆向思維” 中發(fā)現(xiàn)問題和提出猜想；
（３）從生活或?qū)嶒炛邪l(fā)現(xiàn)問題和提出猜想；
（４） 從探索結(jié)果中發(fā)現(xiàn)問題和提出猜想；
（５） 在異常中發(fā)現(xiàn)問題和提出猜想；
（６） 在類比中發(fā)現(xiàn)問題和提出猜想；
（７）在歸納判斷中發(fā)現(xiàn)問題和提出猜想；
（８）在“ 理所當然” 中發(fā)現(xiàn)問題和提出猜想。 注意提出的假設(shè)要周密，要有一定的合理性，要有科學依據(jù)。
02：設(shè)計實驗及驗證類
此類題目根據(jù)提出的問題或猜想與假設(shè)，進行實驗設(shè)計，從而驗證所提問題與假設(shè)是正確的。 要準確解答此類題目，必須有一定的知識基礎(chǔ)和分析、解決問題的能力。 所涉及的知識主要有三種氣體（H2 、O2 、CO2）的制法、性質(zhì)、檢驗，有關(guān)酸、堿、鹽的實驗，鐵、銅生銹，金屬活動性順序等，涉及面廣。
學生要掌握好雙基，針對題目，綜合分析，設(shè)計出合理的實驗方案并進行驗證。
此類題是中考出現(xiàn)的重點題型之一，所占分值較高。
03：收集證據(jù)，解釋與結(jié)論
此類探究題是運用調(diào)查、查閱資料等方式收集解決問題的證據(jù)，并對所收集的證據(jù)和獲得的信息進行簡單的加工與整理， 通過比較、分類、歸納等方法，認識知識之間的聯(lián)系，從而得出正 確的結(jié)論并對結(jié)論做出正確的解釋。
04 分析結(jié)果、反思與評價類
此類探究題是對所獲得的事實、證據(jù)進行總結(jié)、歸納，得出正確結(jié)論，對探究活動進行反思與評價。 解答時可運用比較、分 類、概括等方法對證據(jù)和事實進行加工處理，利用逆向思維及缺點發(fā)現(xiàn)法，對探究結(jié)果進行評價。 而實驗評價題是由題目提供 一套或多套方案，從某一角度或幾個方面評價方案的優(yōu)劣。 一 般從①理論正確；②操作可行；③經(jīng)濟合理；④推理嚴密；⑤環(huán)保 等方面評價。
05 綜合探究類
此類探究題是對科學探究的基本過程的全方面考查，體現(xiàn)探 究的全過程，解答時要注意結(jié)合實踐經(jīng)驗，探究性地提出問題，用 觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行推理、判斷，根據(jù)試題的目的和要求，結(jié)合題設(shè)中的材料，進行解答，思維要有開放性。
考查內(nèi)容
開放性試題的考查內(nèi)容不固定，可以是幾條信息、幾個條件或幾個知識點的規(guī)律性描述等，問題有時是條件的 補充，有時是平行結(jié)論的羅列，有時是思維過程的發(fā)散，有時是解題過程的探究，有時是學科內(nèi)或?qū)W科間知識的綜合，有時是對 某種社會現(xiàn)象的思考或評價等。涉及的知識主要有：化學肥料、 能源問題、水資源的保護與利用、金屬資源的保護與利用、溶解度曲線的應(yīng)用、化學反應(yīng)的微觀過程和化學實驗等。
命題趨勢
預(yù)計2019年中考仍將保持現(xiàn)有的命題規(guī)律和特點，遵循“突出重點、難點，強化考點、熱點” 的命題原則，以考查學生的知識探索能力為主，題型延續(xù)填空與簡答題形式。
解題方法
解決開放性問題的方法不是唯一的，雖然思維的起點相同，但思維的走向和思維的結(jié)果都可能不同。 開放性問題所引發(fā)的思維是發(fā)散思維，不同的人可能會有不同的解題方案，同一個人也可能會想到多個解決問題的方法。
01：精心析題，尋找題眼
解答開放性試題的前提，找 準題中關(guān)鍵性字詞，突出主題，抓住要點，避免“ 答非所問” 的現(xiàn) 象發(fā)生。
如：造成空氣污染的因素有哪些？ 此為簡答型開放性 試題，簡答時須圍繞空氣污染的因素，而不能扯到水污染、白色 污染等。
02：依據(jù)教材，發(fā)散思維
開放性試題的問題及答案取向是 以教材為基礎(chǔ)的，我們在解題時必須以教材知識為依據(jù)。 依據(jù) 教材，才能以試題的問題為中心向教材聯(lián)系，找到解答試題的相 應(yīng)知識點；發(fā)散思維就是結(jié)合教材確定解題思路，這是解答開放 性試題的重要方法，根據(jù)已有知識，緊扣問題，發(fā)散思考可能的 答案。
03：科學答題，完整無缺
確定了與教材相關(guān)的知識要點和 解題思路后，還要準確完整地組織答案。 注意多角度、全方位， 對于答案開放的，需要保證論述的科學性、正確性，還要做到規(guī)范答題，即語言流暢、要點清晰、合乎邏輯等。
題型分類
01：結(jié)論開放型
在解題條件的指向下，存在符合條件的 多個并列答案。 學生可以根據(jù)自己的知識水平和思維能力檢索出自己滿意的答案。
02：方法開放型
由于學生思維走向和層次的差異，達到同一目的可能會有多種不同的解決方案。 因此，求異和創(chuàng)新是 解答此類試題的重要方法。
03：綜合開放型
解題條件和結(jié)論都較為抽象，具有很大的 不確定性，開放程度高，思維空間大，靈活性強，屬于開放性試題中 較難的一類，它對學生的思維能力有很高的要求。
常見題型
