導(dǎo)讀：在2021年里，國(guó)家對(duì)于教育行業(yè)進(jìn)行了很多的改革措施，而影響最大、熱度最高的就是「雙減」政策的實(shí)施，這其中的核心內(nèi)容我們可以簡(jiǎn)單的概括為：減輕孩子的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕孩子學(xué)科類校外培訓(xùn)壓力，于是孩子作業(yè)少了，放學(xué)也不用去上輔導(dǎo)班了。
由此而來(lái)的很多以小孩學(xué)科輔導(dǎo)為主的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛倒閉裁員，孩子在校內(nèi)的學(xué)科輔導(dǎo)責(zé)任也回歸到了老師和家長(zhǎng)的身上。而對(duì)于這樣的一個(gè)改變，為你的家庭教育模式及教育理念與追求，帶來(lái)了哪些改變和影響？
不得不說(shuō)，這樣的一個(gè)改革政策下來(lái)，孩子們的壓力雖然是減輕了，但家長(zhǎng)們隨之而來(lái)的教育焦慮反而是增多了不少。原本能夠花錢解決掉的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)問(wèn)題，現(xiàn)在又回歸到了自己的身上，很多家長(zhǎng)都開(kāi)始為孩子日后的學(xué)習(xí)和成績(jī)問(wèn)題而感到擔(dān)憂。
當(dāng)然了，“雙減”的政策下來(lái)也確實(shí)會(huì)帶來(lái)不少的好處，首先，孩子的課后時(shí)間變得更加輕松自由，不用每天都被各種繁重的作業(yè)擠壓掉應(yīng)有的娛樂(lè)休閑時(shí)間。其次，沒(méi)有了作業(yè)和輔導(dǎo)班的捆綁，孩子在課后的發(fā)展空間和時(shí)間都變得更加的靈活和自由。
以前的教育大都追求“神童”的塑造，而現(xiàn)在我們的教育更應(yīng)該關(guān)注到孩子個(gè)人的成長(zhǎng)中來(lái)，與其批量化的制造“神童”，不如個(gè)性化的培養(yǎng)一個(gè)普通孩子。這樣，孩子的成長(zhǎng)反而才會(huì)更加的出色，而接受孩子是平凡的個(gè)體，才是父母教育中最重要的理念與追求。
作為家長(zhǎng)的我們，想要減輕自己對(duì)于孩子學(xué)習(xí)培養(yǎng)上的教育焦慮，關(guān)鍵還是在于轉(zhuǎn)換自己的教育想法，在新時(shí)代的教育環(huán)境之下，我們不能夠繼續(xù)使用老舊的教育腳本，而是要用新的腳本來(lái)應(yīng)對(duì)時(shí)代的發(fā)展。對(duì)此，我們的家庭教育要有怎樣的轉(zhuǎn)變呢？
1、摒棄唯學(xué)習(xí)論，多方面發(fā)展孩子的實(shí)際能力
以前我們會(huì)覺(jué)得孩子只要讀書(shū)好，未來(lái)就一定有出路，好的畢業(yè)文憑往往就意味著有好的工作崗位。然而，現(xiàn)在高等教育人才大量輸出的現(xiàn)代，讀書(shū)好、高學(xué)歷不再是稀缺的資源，反而是高質(zhì)量的個(gè)人能力、先進(jìn)突出的知識(shí)認(rèn)知更能在就業(yè)中獲得高的競(jìng)爭(zhēng)力。
所以，我們現(xiàn)在的教育重點(diǎn)除了關(guān)注孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)以外，還需要注重孩子個(gè)人能力的發(fā)展，多多培養(yǎng)孩子課外的各種知識(shí)和能力，這樣孩子的未來(lái)才能有更好的發(fā)展空間。比如藝術(shù)類、科技類、運(yùn)動(dòng)類等等的能力，都可以逐步發(fā)展起來(lái)，同時(shí)豐富孩子課外的知識(shí)體系。
2、與其關(guān)注孩子的執(zhí)行力，不如著重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和認(rèn)知
以前家長(zhǎng)們的教育只關(guān)注孩子的作業(yè)有沒(méi)有完成，孩子的考試成績(jī)有沒(méi)有達(dá)標(biāo)，而對(duì)應(yīng)的就是利用作業(yè)和輔導(dǎo)班來(lái)捆綁孩子。然而，如今沒(méi)有了課后作業(yè)、輔導(dǎo)班這種外在力量的約束，孩子在學(xué)習(xí)上就更需要依靠自主能動(dòng)性來(lái)進(jìn)行推動(dòng)，而個(gè)人習(xí)慣的培養(yǎng)以及認(rèn)知的發(fā)展尤為關(guān)鍵。
擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子學(xué)習(xí)上會(huì)有更系統(tǒng)的推動(dòng)力，而良好的學(xué)習(xí)認(rèn)知能給予孩子持續(xù)的動(dòng)力和積極性，因此父母在學(xué)習(xí)方面也不用過(guò)分的操心。孩子想要學(xué)習(xí)好，更需要內(nèi)在力量的發(fā)展，構(gòu)建起良好的學(xué)習(xí)方式、對(duì)于學(xué)習(xí)要有系統(tǒng)的認(rèn)知架構(gòu)和目標(biāo)。
重要提示：“雙減”政策的實(shí)施減輕了不少孩子學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，但卻讓家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育產(chǎn)生更多的焦慮。而想要應(yīng)對(duì)新時(shí)代的發(fā)展，我們就需要改變自己的教育想法，摒棄系統(tǒng)化的“神童”塑造，轉(zhuǎn)而去注重孩子個(gè)人實(shí)際能力的發(fā)展，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知。
今日話題：對(duì)于孩子的未來(lái)成長(zhǎng)，你現(xiàn)在最大的愿望是什么？歡迎留言討論。
聯(lián)系客服
