老穆認為，小學學霸主要分為兩大類型：一類是悶聲充電型，一類是逐步消耗型。
接下來，我們就來簡單聊一聊這兩種類型的學霸，家長朋友們也可以看看自家的孩子屬于哪一種？
【1】悶聲充電型
這種類型的學霸，大都不滿足于課堂所學，往往會選擇暗中努力，不斷給自己充電。
這類學霸為何會如此自覺呢？我想，主要有如下兩個原因：
①父母引導(dǎo)得好
比如安徽合肥一中的學子侯健坤，為何能在高一就被清華大學錄取呢？我想，除了自身天賦外，有很大一部分原因是來自父母的引導(dǎo)。
侯健坤的父親是大學老師，從小就注重培養(yǎng)孩子的學習興趣，并給予一定的指導(dǎo)和幫助。
試想一下，倘若侯健坤的父親對其不聞不問，孩子還能取得如今的成績嗎？恐怕很難吧！
②孩子的性格特點起較大作用
老穆認為，在小學階段，孩子的性格在學習中起到較大的作用。
內(nèi)向安靜的學霸，往往更容易靜下心來學習；而外向活潑的學霸，更容易被其它因素所干擾。
【2】逐步消耗型
這種類型的學霸，往往喜歡表現(xiàn)自己，覺得自己已經(jīng)很棒了，無需額外付出。
這類學霸，往往具有如下幾個特點：
【1】頭腦靈活，學習能力強；
【2】熱愛表現(xiàn)，自信心很強；
【3】喜歡競爭，但不夠勤奮；
老穆認為，小學學霸步入初中后成績下滑，主要是由以下幾個方面的原因造成的。
【1】小學試題簡單，難以真正檢測出學霸的真實水平。
比如A學霸喜歡閱讀大量書籍，知識面較廣，理解能力也強，語文考滿分是常有之事。
C學霸不喜歡閱讀，但卻能掌握書本知識，因而考試也能得滿分。
同是滿分，他倆的真實水平可大不同，這也是為什么C學霸步入初中后成績下滑的原因。
【2】知識儲備不足，缺乏刻苦鉆研精神
我們都知道，小學的教育主要倡導(dǎo)“快樂教育”，在這樣的情況下，就容易讓一些天資聰穎的小學霸滿足于當前的成績，不思進取。
再加上試題難度不大，故而也就不利于學霸養(yǎng)成刻苦鉆研的好習慣。
如果以這樣的狀態(tài)步入初中，與真正的學霸相比，成績下滑也就不足為奇了。
【3】學習缺乏自主性和規(guī)劃性
有些小學學霸，完全是父母“喂”出來的，他們?nèi)狈W習的主動性。如果以這樣的狀態(tài)步入初中，是很難學好的。
還有些小學學霸，學習毫無規(guī)劃性可言，要么父母安排，要么不做規(guī)劃，再加上小學所學科目較少，故而也就不考慮或忽略了“規(guī)劃”一事了。
到了初中，所學科目突然增多，試題難度也增大，倘若你的學習還缺乏規(guī)劃性，必然會覺得雜亂無章，毫無頭緒，成績自然也就容易下滑。
【4】青春期轉(zhuǎn)型時，缺乏正確的引導(dǎo)
說句實話，老穆見過太多這樣的案例了，真為家長們著急。
老穆聽過最多的一句話就是：“我家孩子小學時很愛學習，為什么到初中就變了呢？”
孩子步入初中，也就步入了青春期，在青春期這個關(guān)鍵時刻，父母一定要正確引導(dǎo)孩子。
根據(jù)經(jīng)驗，最好提前一兩年引導(dǎo)，即在孩子還是四五年級時就要做好這方面的準備工作。如果等孩子青春期癥狀表現(xiàn)出來后再去引導(dǎo)，恐怕為時已晚。
作為家長，要學會正確與青春期的孩子進行溝通，如果不懂，最好買本書看看，或網(wǎng)上學習。
如果你不懂這些，矛盾自然也就來了。
老穆小學時，由于老師管得嚴，所以從小就養(yǎng)成了刻苦學習的好習慣。
如今的孩子，由于父母寵溺，再加上老師不敢嚴管孩子，在這樣的情況下，孩子的天性就被完全釋放出來了。
老穆認為，孩子的童年快樂一點也未嘗不是一件好事，但是，你在快樂的同時，有些孩子卻在暗自奮斗。等你步入初中開始奮斗時，人家已遙遙領(lǐng)先。
老穆不提倡小學就給孩子很大壓力，希望孩子們都有個快樂而輕松的童年，但真實的情況是這樣的嗎？值得深思。
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