最近有朋友發(fā)來(lái)消息希望談?wù)勄嗌倌杲逃?，幾位好友也?wèn)如何引導(dǎo)青春期孩子。青春期孩子心理敏感、易受外界影響，同時(shí)他們可塑性很強(qiáng)，比兒童時(shí)期抽象和邏輯思維強(qiáng)。因此對(duì)青春期孩子正確引導(dǎo)和有效溝通非常重要。家里孩子8歲多還沒(méi)到青春期，但很早就關(guān)注青少年學(xué)習(xí)和心理發(fā)展源于小我12歲的外甥，同時(shí)十幾年科研經(jīng)歷促使我思考形成了獨(dú)特的理念：尊重理解，平等交流、鼓勵(lì)獨(dú)立思考和創(chuàng)新探索。這些思考和原則體現(xiàn)在教育孩子、引導(dǎo)外甥和侄子侄女的行動(dòng)之中（見(jiàn)《愿你永懷夢(mèng)想、堅(jiān)持不懈-寶貝8歲生日之際》、《不讓你依靠》、《成長(zhǎng)的力量源于堅(jiān)持》、《給孩子寫封信》和《沒(méi)有叛逆的孩子，當(dāng)你理解后》）?，F(xiàn)特別整理一篇專門談青少年教育。
大姐小學(xué)畢業(yè)就在家替媽媽分擔(dān)養(yǎng)家之責(zé)，外甥上學(xué)時(shí)我責(zé)無(wú)旁貸地引導(dǎo)他學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因我從小就對(duì)學(xué)習(xí)感興趣、樂(lè)在其中。寒暑假里我從不給外甥輔導(dǎo)功課，哪怕是物理題目，告訴他掌握好基本知識(shí)。與此同時(shí)，每次放假回家都會(huì)給他帶一兩本書，從6、7歲時(shí)有趣的大自然、世界奇聞、世界神話故事，到十幾歲時(shí)劉墉寫給兒子的三本書《超越自己》、《肯定自己》和《創(chuàng)造自己》。再到2002年從《英語(yǔ)文摘》里摘抄哲理故事、生活散文等給他看。
至今對(duì)我摘抄過(guò)的一篇文章印象深刻，一位忙于工作和照顧家庭的媽媽與兩位青春期兒子的故事。一開始母子關(guān)系緊張，直到有一天偶爾的機(jī)會(huì)，媽媽帶著一個(gè)兒子出門散步。在夜里，她和孩子聊了一些平時(shí)沒(méi)聊過(guò)的內(nèi)容，倆人都很開心。漸漸地孩子們很期待晚飯后和媽媽出去散步聊天，每次只有一個(gè)孩子可以去。故事情節(jié)已記得不清楚，但夜晚里母子二人敞開心扉聊天的溫馨和快樂(lè)畫面卻永遠(yuǎn)地刻在我腦海里?，F(xiàn)在一家人晚上外出時(shí)，我總會(huì)想起那篇文章描述的溫馨畫面。夜晚是一天里最容易讓人孤獨(dú)和安靜的時(shí)刻。此時(shí)最容易打開心扉，交流內(nèi)心最真實(shí)的想法。所以父母可以學(xué)習(xí)這位媽媽，不妨找個(gè)與眾不同的時(shí)間或者方式與孩子溝通。
進(jìn)入青春期，孩子身體和心理進(jìn)入快速變化發(fā)展的階段。相比于學(xué)習(xí)，青少年心理更值得父母關(guān)注。慢慢地，他們開始形成自己的思想和看待世界的方式，這個(gè)階段他們會(huì)主動(dòng)脫離父母影響而想去尋找內(nèi)在的自己(清楚記得中學(xué)時(shí)內(nèi)心少許迷茫、書和資源非常有限，大學(xué)讀了很多專業(yè)之外的書包括心理書)。鑒于孩子漸漸需要獨(dú)立，父母明顯感覺(jué)到孩子疏遠(yuǎn)自己就不足為奇了。小時(shí)候和孩子話題很多或者還能說(shuō)教幾句，青春期孩子則是“話不投機(jī)半句多”。青少年孩子學(xué)習(xí)任務(wù)和課外活動(dòng)顯著增多，父母和青少年子女相處的時(shí)間大量減少。有時(shí)子女身上有些問(wèn)題，父母不恰當(dāng)?shù)亟涣鳒贤ㄟM(jìn)一步加劇問(wèn)題嚴(yán)重性。于是“叛逆”一詞就成為解釋這一現(xiàn)象的代名詞。
其實(shí)我特別不喜歡“叛逆”這詞，“叛逆”是父母的視角來(lái)說(shuō)的，如果從孩子的視角，他并不認(rèn)為是叛逆。高二時(shí)日記記錄當(dāng)年心聲即是警示也是啟發(fā)?！?strong>媽，這樣的話我們聽得下去嗎？我不但得不到半點(diǎn)教誨，而且心情要難過(guò)好一陣，就像眼前是一片黑暗的深淵...這或許是我們這一代人的逆反性格，我們喜歡諄諄的教導(dǎo)，我們喜歡真誠(chéng)的理解...媽，您完全可以不必這樣。您可以心平氣和地對(duì)我們攤牌，也許我們會(huì)接受得更徹底，更服氣；您為什么老是要拿別人的議論來(lái)管束我們？管別人說(shuō)去，我們依然是我們，別人說(shuō)的難道就完全對(duì)嗎？”正因?yàn)榍啻浩诹粝碌娜沼?，讓我更加理解青少年心理和感受，愿意以他們的視角去審視身為父母的我們?/span>
我們可以回顧一下小時(shí)候大人們一些觀點(diǎn)會(huì)不會(huì)覺(jué)得很可笑或者過(guò)時(shí)(當(dāng)然禮貌待人、尊老愛(ài)幼和勤奮好學(xué)等優(yōu)良傳統(tǒng)永不過(guò)時(shí)，應(yīng)繼續(xù)給孩子們傳遞)？過(guò)去30、40年里社會(huì)、科技發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活方式和思考方式也發(fā)生巨大改變?？萍己唾Y訊快速發(fā)展，每天海量信息量。我們有些觀念可能和當(dāng)今青少年們接觸的思想不一致。因此需要和青少年心平氣和地交流溝通、辯證討論。總體來(lái)說(shuō)，我鼓勵(lì)孩子們建立獨(dú)立思考能力、勇于和樂(lè)于探索未知。
特別需要處理好青春期孩子情感問(wèn)題，千萬(wàn)不可簡(jiǎn)單粗暴。讓孩子們閱讀中外經(jīng)典文學(xué)、人物傳記、歷史題材、名人給子女的書信，比較穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)。除了父母言傳身教，課外閱讀、假借他人之口說(shuō)出的道理讓孩子印象更深刻，也樂(lè)意接受。兒子學(xué)小提琴快4年了，近2年來(lái)經(jīng)常和孩子談小提琴練習(xí)。平時(shí)也會(huì)借助故事給兒子講道理。兒童版《論語(yǔ)》中有《孔子學(xué)琴》的故事，以前給他讀過(guò)2、3遍，時(shí)不時(shí)以孔子為榜樣，希望他能學(xué)到刻苦認(rèn)真的態(tài)度。這周一爸爸給他播放了幾個(gè)年輕人追求音樂(lè)夢(mèng)想的視頻，兒子突然想起就給爸爸講了《孔子學(xué)琴》的故事。
和孩子交流溝通的要點(diǎn)-心平氣和、理性對(duì)待。交流的方式可以是寫信、聊天或者留言等方式。交流的內(nèi)容可以包羅萬(wàn)象，比如書、故事、新聞、科學(xué)、白天工作學(xué)習(xí)等，只要是你和孩子感興趣的內(nèi)容。以前感覺(jué)語(yǔ)言溝通效果不好我就寫信，用寫信和孩子交流每個(gè)階段的主要問(wèn)題，一年下來(lái)取得了很好的效果。大學(xué)好友堅(jiān)仔起初為了女兒學(xué)習(xí)中文、后來(lái)考慮孩子要有完整的中文思維思考，于是他先看書后和女兒聊天的方式溝通，效果也非常不錯(cuò)。不論以什么方式與孩子溝通，或因某些特定問(wèn)題和孩子交談，一定要就事論事、客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)為孩子的問(wèn)題是暫時(shí)的、可以改變的(有趣的是去年我運(yùn)用這樣的思想原則和侄子交流)，不夸大事實(shí)或者造成孩子過(guò)多的內(nèi)疚(適當(dāng)?shù)膬?nèi)疚是必須的，否則孩子責(zé)任心很難建立起來(lái))。同時(shí)給孩子改正的機(jī)會(huì)，讓他們自己想出一個(gè)或幾個(gè)解決方法(只批評(píng)、不想如何解決問(wèn)題則是無(wú)效的教育)。我沒(méi)說(shuō)游戲不好，而是讓侄子每天玩2小時(shí)(定量的時(shí)間，比起'少玩游戲'這樣的說(shuō)教更有說(shuō)服力)，后來(lái)他主動(dòng)不玩游戲、決定好好學(xué)習(xí)。2018年3月讀到《How to raise a child with high EQ》里講了這方法大為贊同并慶幸早已運(yùn)用這方法。這也大概是身邊朋友普遍感覺(jué)我家小朋友愿意接受建議的一個(gè)原因。
只要用心，每位家長(zhǎng)都能找到適合自己和孩子交流溝通方式和內(nèi)容。不光是青少年，上述原則同樣適用于兒童，只是需要更直觀形象。大家若有更好的方法和方式，歡迎交流和討論，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。
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