做簡單的教育（6）
文◆公主嶺 李素懷
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群里朋友讓我介紹一些班級管理經(jīng)驗，細細回想，真沒有做什么特殊的事情，也沒有什么妙招和絕招，不過我倒是有幾點想法，談談這幾年做班主任自己的變化。
問我的朋友們大多數(shù)都是初二或是初三的班主任，他們大多數(shù)錯過了初一關鍵期，當初二初三出現(xiàn)問題，那是因為先前沒有做好管理鋪墊，凡事預則立，不預則廢。
現(xiàn)在大多數(shù)班主任管理還用傳統(tǒng)方式，專制，以師為主。一個班級的良好成長來自一個良好的師生關系。所以先有關系再有教育。我一直帶著所謂的“差班”，剛當班主任那陣，最頭痛的事情就是給那些調(diào)皮搗蛋的學生安排座位，當時班級有四大金剛，為了他們不搗亂，我把他們安排在班級四個角落處，隔離加冷落，最后他們?nèi)匀徊宦犜?，我就把他們放到班級最最后面，和前面的學生有一米之隔，可是并沒有阻止他們“變壞”，仍舊給我到處惹禍，讓我每天為他們而忙?，F(xiàn)在的很多班級也是如此，在班級里總有屬于他們的特殊地帶，老師也想把他們與世隔絕。不讓其他同學和他們交往。以免受他們影響。
那屆畢業(yè)后，一次聚會中，有位孩子和我開玩笑說，不要拆散我們的友情，當時被自己無知的教育做法而感到羞慚，那是我的第一屆孩子，我不會管理班級，我用上學時我的老師常用的方式來管理那群孩子。如今我努力善待每一位孩子，把每一天孩子看成是我的天使，尊重每一位孩子，和他們建立良好師生關系，做他們的師長，也做他們的朋友。我告訴他們不要歧視任何人，因為我們是有愛的人，我會讓一些學習成績好的孩子和成績?nèi)醯暮⒆幼雠?
友，告訴我們是平等的，雖然你成績?nèi)觞c，但是你還有其他地方值得我們學習。整個班級關系和諧，沒有歧視，不放棄任何人。
很多老師覺得尊重學生就是討好學生，就是向?qū)W生妥協(xié)，如果那樣，那我們的教師面子還從何談起，這些想法是錯誤的，那些在網(wǎng)絡宣傳的毆師事件，大多數(shù)是因為師生關系出現(xiàn)了問題，良好的師生關系是和諧的，是尊師重道，我們既平等又民主，我經(jīng)常和孩子們說，老師也是普通的人，也會想不到，或是出現(xiàn)錯誤的時候，你們要包容老師，為老師指出錯誤，那是幫助老師成長，如果你們出現(xiàn)錯誤，老師也會義不容辭的幫助你們。我們要一起優(yōu)秀起來。孩子們每每給我提意見我都努力改之，我們一起談心，一起為班級出謀劃策，一起互助成長，那種氛圍就是一家人，快樂而祥和。
記得一次因為工作影響心情，我和孩子說，老師因為工作沒有做好，遭到領導批評，說著說著，掉下了眼淚，孩子們一起勸我，說，我們做錯了，你也經(jīng)常批評我們，但我們改了，你仍舊鼓勵我，老師繼續(xù)努力。領導會看到你的進步的。得到孩子們的認可和支持，需要拿出真誠的心和他們一起享受生活帶來的喜怒哀樂。
你不是在改變學生，而是影響學生。為他建立良好的世界觀。我們處理問題方式粗暴，內(nèi)容簡單，不是寫檢查，就是找家長，這些方式反而打消了孩子們努力的積極性，幫助學生，那是一個長期連續(xù)的過程，當孩子們出現(xiàn)問題，期待用一次談話，或是一次批評來改變他們，那是一種妄想，每一位孩子的成長都需要持續(xù)性的關注。
班級有位學生，平日表現(xiàn)不好，批評加談話，仍舊不見效果，經(jīng)過調(diào)查，了解到家庭教育背景，我能夠理解他，不再指責他，而是關心他，跑步總是偷懶，我就和他一起跑，陪著他走一段路，讓他感覺老師一直都在關注他，支持著他，這個我學會了閉嘴，用行動愛著他，他慢慢理解我的用心，開始朝著陽光方向成長，很多時候，老師善于用嘴去愛，有時候我們選擇無言的愛會更有力量。閑暇時，找機會讓他陪著我，給他談談我的苦惱和生活，把他當朋友，他會珍惜和你的這份友情，而處處為你著想。
有一階段，和同事關系不是很和諧，孩子們也在私底下議論，如果我不及時處理，會影響孩子們的世界觀，我給孩子們講我與同事的故事，告訴他們有的時候可能會得不到好朋友的理解，但時間會告訴消融彼此之間的誤解，而這段時間你先專注自己的事情，慢等時間的理解。不要忌恨，恨是一種毒，會蒙蔽自己的雙眸，看不到別人的好。孩子們從你的為人處世的態(tài)度中學會了經(jīng)營自己的成長，而學會自我管理。班級在遇見矛盾，他們自己會慢慢消解，而不用別人出現(xiàn)幫助解決。有些老師說班級的學生聽話懂事，沒有打架斗毆的事情出現(xiàn)，其實不是沒有，而是在我的影響下，他們學會了解決問題。平衡自己的情緒，而自己處理。
把工作變成喜歡的事情。大多數(shù)教師把工作看成了忍受，心不甘情不愿，做事帶著抱怨，工作起來沒有好心情，這直接影響你的工作態(tài)度，而導致你不能科學的解決學生成長問題。之前我也是一上班，就恐懼，不知道又會出現(xiàn)什么學生問題讓我解決，不知道那位淘氣學生給我惹麻煩，自從學會記錄學生和自己的成長故事，我天天期待和學生在一起的時光，和他們有故事，有精彩，他們帶給你很多欣喜，也讓你有事研究，有感動可以分享，有精彩可以書寫。
帶著一份期待的心情走到學生中間，你的情緒會傳染給學生，而這種良好的情緒會循環(huán)起來，讓班級里有一個好氛圍。每天早上我會給孩子們說，美麗的陽光在期待著我們今天美好的故事發(fā)生，讓我們一起神往吧。孩子們不但對成長有期待，對自己也有期待，因為每一位孩子都是老師筆下的天使。有些老師說我一天很忙，到底忙些什么呢？我喜歡和孩子們在一起，下課上課，喜歡和他們一起學習，一起討論，一起游戲。靜靜欣賞他們成長的樣子，喜歡看他們讀書的姿態(tài)。
每天和孩子們在一起，你學會了簡單，也學會了快樂。把孩子們成長問題變成你的課題，成就你的未來。讓你的生活也變得有滋有味。人生一場，學會詩意的生活，快樂的工作，讓人生不虛度，讓教育不遺憾。
