三月四日，自動(dòng)隔離第四十二天。有沒(méi)有人有和我一樣的感覺(jué)：越學(xué)習(xí)越覺(jué)得自己無(wú)知？越學(xué)習(xí)越后悔，后悔過(guò)去的很多年前自己沒(méi)能早點(diǎn)接觸到這個(gè)學(xué)習(xí)？這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷激發(fā)了我這些年來(lái)一直想說(shuō)的話。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去回看曾經(jīng)的過(guò)往：特別是在家庭教育中的經(jīng)歷，才對(duì)曾經(jīng)孩子表現(xiàn)的行為幡然醒悟，多年以后才明白原來(lái)孩子是想要表達(dá)什么。而那個(gè)時(shí)候，什么都不懂的我們(家長(zhǎng))的所作所為，是在怎樣的破壞孩子原本可以自由發(fā)揮的天性。又有多少個(gè)時(shí)候，因?yàn)榕侣闊チ硕嗌賯€(gè)可以啟發(fā)孩子靈感，充盈孩子想象，守護(hù)孩子安全自信感建立的機(jī)會(huì)。在一邊學(xué)習(xí)一邊懊惱的同時(shí)總結(jié)出：作為家長(zhǎng)，不要讓現(xiàn)在所偷的那些個(gè)懶，在未來(lái)的某一天讓你痛徹心扉的懊惱和后悔。
德國(guó)的教育家老卡爾.威特說(shuō)：“ 每一個(gè)孩子都具有成為天才的潛力。天賦相當(dāng)?shù)那疤嵯拢筇斓呐囵B(yǎng)和教育十分關(guān)鍵和重要。” 這個(gè)后天培養(yǎng)教育的最佳時(shí)期也就是孩子的十四歲以前。而其實(shí)很多潛能的開(kāi)啟和激發(fā)都集中在七歲之前。孩子從出生到六歲，每一天里都充滿了無(wú)限的可能和希望，父母的帶養(yǎng)和啟發(fā)，培養(yǎng)的方式都需要充滿極大的智慧。從開(kāi)始孕育一個(gè)生命開(kāi)始，你(家長(zhǎng))就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好，要承擔(dān)一位父親或母親的角色和責(zé)任。千萬(wàn)不要毫無(wú)目的和計(jì)劃，又帶著推卸和躲避責(zé)任的心態(tài)敷衍孩子的成長(zhǎng)。
那么，在家庭教育中有哪些責(zé)任是家長(zhǎng)不應(yīng)該推卸和回避的呢？
如果先確定孩子已經(jīng)出生的客觀現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。首先：0-3歲是孩子建立安全感，信任感的關(guān)鍵期。媽媽的守護(hù)和陪伴對(duì)于孩子安全感和對(duì)外界信任感的建立很重要。
現(xiàn)在很多媽媽會(huì)因?yàn)楦鞣N原因把孩子交由自己的父母或者孩子的爺爺奶奶帶養(yǎng)。有的一出生就被帶走和奶奶或姥姥居住一室。各種原因暫且不說(shuō)。只說(shuō)孩子在子宮里時(shí)，和外界的的所有鏈接都來(lái)自于母親，當(dāng)他離開(kāi)子宮獨(dú)自來(lái)到這個(gè)世界，第一信任關(guān)系就來(lái)源于母親，而在身體和心理發(fā)育前期母親才是那個(gè)可以給嬰兒安全感的人。只有這個(gè)人的全然陪伴，才能讓這個(gè)小嬰兒獲得充足的安全感從而才有信心在與母親建立好關(guān)系的同時(shí)與外界建立信任關(guān)系;
其次，孩子的養(yǎng)育和教育主體是爸爸媽媽，而不是爺爺奶奶。
很多爸爸媽媽會(huì)以工作忙或者愛(ài)玩兒，或者其他原因而放棄或推卸孩子的教育和養(yǎng)育。有的爸爸媽媽怕麻煩，遇到孩子調(diào)皮搗蛋心里就煩。孩子好玩兒的時(shí)候愛(ài)不夠，孩子淘氣的時(shí)候退避三舍。請(qǐng)問(wèn)咱們是把孩子當(dāng)成了玩意兒？還是真正成熟的理解了：孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體——人？因?yàn)榕侣闊┌押⒆觼G給老人的同時(shí)，會(huì)造成隔代教育、帶養(yǎng)的種種后續(xù)問(wèn)題和分歧。
最后，孩子是一個(gè)獨(dú)立的生命體。平等，尊重是家長(zhǎng)應(yīng)有的教育姿態(tài)。
大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)從孩子一出生對(duì)自己的依戀出發(fā)，以為孩子是依附于家長(zhǎng)的，而忽略了孩子作為一個(gè)逐漸成長(zhǎng)的個(gè)體，會(huì)慢慢脫離依靠而最終成長(zhǎng)和獨(dú)立。因此在教養(yǎng)的過(guò)程中對(duì)孩子過(guò)多的干涉或主導(dǎo)。特別是在孩子的自主性的形成上。家長(zhǎng)忽視了孩子成長(zhǎng)的需求，而停留在自己主觀的認(rèn)知上以為他們是自己的孩子，所以永遠(yuǎn)都屈于父母之下。在面對(duì)孩子自主性確立的問(wèn)題上干擾，涉足甚至侵犯。造成很多孩子在青春期自我確立的過(guò)程中親子關(guān)系緊張和僵化。要知道，那個(gè)矛盾和分裂是長(zhǎng)久以來(lái)的界限不清，無(wú)意識(shí)主觀和打壓形成的。
因此，親愛(ài)的爸爸媽媽們，千萬(wàn)不要在該付出的時(shí)候選擇安逸。既然你把這個(gè)生命帶到了世界，那么，在這個(gè)生命成長(zhǎng)為可以為自己負(fù)責(zé)的那一天之前，你需要負(fù)起你應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而現(xiàn)在的付出是為了以后更好的生活。
有一句話是這么說(shuō)的：有的人一生都在療愈童年的創(chuàng)傷，有的人一生都在被童年療愈。3歲看大，7歲看老。老話里蘊(yùn)藏著生命的智慧，咱們可以陪伴孩子的時(shí)間并不長(zhǎng)。在這有限的時(shí)間里：爸爸媽媽們，你們計(jì)劃好了嗎？
文/曉斐
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