“教育的成功不在知識復(fù)制內(nèi)容和知識，未來社會更加注重計(jì)算機(jī)人工智能、認(rèn)知能力、社交能力，情感技能和人類價值觀。”12月12日，中國教育三十人論壇將第七屆年會在北京舉行，在本次年會上，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）教育與技能司司長、國際學(xué)生能力評估計(jì)劃(PISA)之父安德烈亞斯. 施萊克爾（Andreas Schleicher）帶來《疫情下的教育：全球概況》的主題演講。
安德烈亞斯. 施萊克爾認(rèn)為，疫情不過是社會發(fā)展眾多不確定性事件中的一個，我們需要思考未來社會的變化對設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境意味著什么，我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)空間里配置時間、人員和技術(shù)，以及我們?nèi)绾芜\(yùn)行和管理教育系統(tǒng)。
他強(qiáng)調(diào)，教育不再只是交給學(xué)生一些知識，而是幫助他們開發(fā)出一個可靠的指南針，幫助他們?nèi)ミh(yuǎn)航，所以教育要關(guān)注德智體美能力的均衡發(fā)展，要培養(yǎng)孩子們的好奇心，拓展思維，培養(yǎng)愛心，幫助他們敞開心扉，也關(guān)乎勇氣以及調(diào)動自我認(rèn)知、社會和情感資源來采取行動。這些將成為孩子們應(yīng)對這個時代威脅的最佳武器。教育的目的不是培養(yǎng)重復(fù)我們所說內(nèi)容的機(jī)器人，我們更應(yīng)該思考是什么讓我們成為了一流的人類。
