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子夏問孝，子曰：“色(sè)①難。有事，弟子②服其勞；有酒食，先生③饌(zhuàn)④，曾(zēnɡ)是⑤以為(wéi)孝乎？”① 色(sè)：臉上的神色。在父母面前臉上經(jīng)常有愉悅的容色?！抖Y記·祭義篇》說：“孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容?！?/span>⑤ 曾(zēnɡ)：怎，怎么。是：此，這。曾是：怎么能把這。也有把曾讀音為céng的，我沒有采納。子夏向孔子問孝道?？鬃诱f：“在父母面前始終保持和顏悅色是最難能可貴的。僅僅是父母有了事，兒女去操勞出力；家里有酒飯，先讓長輩吃飽喝足，怎么能把這當(dāng)作孝呢？”大家好！歡迎來到“猴哥侃大山”，今天，我們繼續(xù)侃論語，第二章【為政第二】第8小節(jié)。今天，我們探討的重點是孝道，我給本期確定的題目是：孝道，最重要的是態(tài)度。很多人都向孔子請教孝，不同的人，孔子給出的答案并不相同。孟懿子問孝?？鬃拥幕卮鹗?/span>“無違?！?/span>孟武伯問孝?？鬃拥幕卮鹗?/span>“父母唯其疾之憂?！?/span>有人說，孔夫子教學(xué)完全沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，是不是有一些隨性了？如果這樣教學(xué)，考試如何給分？我以為，這恰恰是孔夫子的高明之處。孔子教學(xué)的時候，他的眼中不僅僅是知識，更不是標(biāo)準(zhǔn)答案，而是活生生的人，是根據(jù)人的生命成長需要，恰如其分引導(dǎo)，讓學(xué)生成為最好的自己。孟懿子這個人，雖然是孔子的弟子，但貴族公子哥壞習(xí)氣不少。他仗著位高權(quán)重，處處違例，對國君不敬，對老爹孟僖子的話當(dāng)耳旁風(fēng)，對他家“賢而好禮”的家風(fēng)置若罔聞，所以，在他問孝的時候，孔子送給他兩個字“無違”。毫不客氣地說：好好把你老爹“賢而好禮”的家風(fēng)繼承下來，就是孝順。孟武伯是孟懿子的兒子，比他老爹更過分，不僅不尊君王，甚至于要謀反。他老爹孟懿子還沒有死，他就蠢蠢欲動，開始搶班奪權(quán)。所以，我們說孟武伯有病，“狂妄病”，而且病得不輕，以至于讓他老爹提心吊膽，生怕兒子謀反失敗，其罪殃及家門。所以，孟武伯問孝，孔子說：“父母唯其疾之憂?！?/span>潛臺詞就是：好好的，別讓你老爹為你的狂妄病擔(dān)憂，讓你老爹省省心就是孝。子游這個人才華橫溢，做過官，辦學(xué)也非常成功，是孔子最得意的弟子之一。子游問孝，孔子的要求就會高一些，有吃有喝供養(yǎng)著還不行，還要有發(fā)自肺腑的尊敬。有一次，孔子和子路經(jīng)過子夏家門口，正趕上下大雨。子路要去子夏家借傘給老師用，孔子不讓去。為什么呢？孔子最知道子夏的性格。子路來借傘，而且還是為孔老師借，子夏不能不借，但是如果借了后，子夏難免又心疼自己的東西。由此推理，子夏孝順父母，會不會和借傘給老師一樣，該給父母生活費照常能給，但是吝嗇的性格，會不會讓他斤斤計較，每一次給錢給物，都讓他割肉一樣心疼，所以子夏問孝，孔子送他兩個字：“色難”。“色”是眼色，是表情?！半y”是困難?！吧y”就是“難色”，難有好臉色，難有好態(tài)度。心不甘情不愿，不得不做，有些勉強，這就是“色難”。朱熹老先生說的：“蓋孝子之有深愛者，必有和氣；有和氣者，必有愉色；有愉色者，必有婉容；故事親之際，惟色為難耳，服勞奉養(yǎng)未足為孝也?！?/span>老夫子的話是說，孝這件事，首先是因為對父母心懷感恩和敬愛，從內(nèi)心深處生發(fā)流露的真情，必然是和和氣氣，高高興興。看父母能享用自己的孝敬，自己是非常開心的。否則，不是發(fā)自真心，只是虛情假意，那又怎么能稱得上是真的孝呢？《弟子規(guī)》里也講孝，非常具體：“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定?！?/span>這里的孝主要是孝的行為?；A(chǔ)是孝心，表現(xiàn)為孝行。嘴上說孝，心里不情愿，讓父母受嗟來之食，這算不得真孝。只關(guān)心父母吃得好不好，穿的暖不暖，不關(guān)心老人的內(nèi)心感受，這也算不得真孝。也給父母錢，也打電話問侯，只是做給別人看，這同樣算不得真孝。我們很多人，對陌生人客客氣氣，對一面之識的人熱情豪爽，但是對自己身邊的人，對自己最親近的人，卻沒有了耐心。說他不孝順吧，花錢買東西倒是出手大方，但是，就是沒耐心聽父母嘮叨嘮叨家長里短，一言不合就給父母臉色看，埋怨老人不舍得花錢，埋怨老人話太多，埋怨老人不會辦事……更有甚者，對老人呼來喝去，完全沒有對長者的敬意。愛，只有被接受的時候才能叫做愛。敬，只有讓對方感覺到的時候才是敬。孩子是非常敏感的，你愛不愛，真愛還是假愛，孩子心里是一清二楚的。如果你是真愛孩子，真心為孩子好，你嚴(yán)格要求孩子，甚至批評懲罰孩子，他也能接受，甚至?xí)驗槟愕膰?yán)格而更加尊敬你、愛戴你。如果你心里就沒有孩子，只是為了自己的獎金、榮譽和面子，虛情假意對學(xué)生好，孩子一眼就能分辨出來。有溫度的教育，一定是發(fā)自肺腑的，實心實意的。真實，是交流的基礎(chǔ)；真愛，是教育的關(guān)鍵。我做教師30年，做校長27年，沒有家長和孩子投訴我的。我愛每一個孩子，沒有條件，沒有選擇。乖巧聽話愛學(xué)習(xí)的我喜歡，惹是生非愛淘氣的我也喜歡，甚至一時想不開，任性犯渾的，我也從沒有失去耐性，心生嫌棄的。有時候，因為種種原因，有些孩子我真的幫不了，但是我決不會允許自己對任何孩子表現(xiàn)出不喜歡或者厭煩。好醫(yī)生決不會埋怨病人得了“怪病”，反倒會珍惜疑難雜癥，全力以赴迎接挑戰(zhàn)。所以，我們做教師的，如果不愛孩子，不愛教師這個職業(yè)，就應(yīng)該選擇離開學(xué)校。如果選擇做教師，那就應(yīng)該無條件選擇愛孩子。無條件愛孩子，就是沒有分別心，不論好孩子壞孩子，無論優(yōu)點還是缺點，全然接受孩子的一切，從心里尊重信任每一個孩子，愿意放下自己，主動走進孩子心里，耐心了解和理解孩子的一切。而教育學(xué)生的過程，就是教師豐富自己，提升自己，和顏悅色，綻放美麗，吸引和影響學(xué)生追求真善美，做最好自己的過程。
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