記憶
想法
教育
報考
動態(tài)
高中生日簽
關注高中生，關注高考報考
如今，大多數(shù)家長都期盼望子成龍，望女成鳳，而這一心態(tài)也引發(fā)了家長的焦慮。
于是，家長便為每天孩子制定自以為合適的“學習計劃”：
每天完成幾套試卷、每天花幾個小時在相應的學科、每天背誦幾個英語單詞甚至每天記憶幾個數(shù)理公式。
而在這一系列看似合理的通往學霸的路上，卻忽視了孩子自身學習習慣的培養(yǎng)，因為只有自己才是最了解自己的。
放開手，培養(yǎng)孩子的學習習慣，這才是最重要的。
我國教育家葉圣陶曾言：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！?/p>
好的學習習慣不僅可以培養(yǎng)孩子學習興趣，幫助孩子更快的掌握學習的知識，而且所掌握的知識也更有深度，更有利于思維的發(fā)散。
良好的學習習慣可以說幫助孩子一輩子，讓以后的學習更輕松。
那良好的學習習慣該如何培養(yǎng)呢？下面我會針對這個問題提供三個思路作為參考，希望能對你有所幫助。
01引導孩子學會自己制定學習計劃
眾所周知，每個孩子都有不同的性格特點，有的擅長記憶知識點，有的擅長邏輯推理。
當然了，每個孩子也有自己擅長的學科，有些男孩享受數(shù)理的解題過程，有些女孩更喜歡分析寫作。
而作為家長，往往只能通過孩子的每門功課的成績，判斷孩子對這門學科的擅長程度，卻不能顧及到孩子每門學科的具體知識點的掌握程度。
而在此時，針對性的學習計劃就顯得尤為重要。
比如說有的孩子很擅長幾何知識，但代數(shù)不好所以數(shù)學成績不高，大多數(shù)家長并無法很好地判斷，還在讓孩子做很多很多試卷，但并沒有針對性的訓練輔導。
這時候，引導孩子學會自己制定學習計劃便顯得尤為重要，因為他們往往比您更了解自己的優(yōu)勢與劣勢，制定出更合理的計劃。
02培養(yǎng)孩子的思考與反思能力
現(xiàn)在學校的考試越來越多，從周測、月測、期中測到期末測，經過大大小小的測試，您是否只是關注孩子試卷上的分數(shù)？您還看過孩子的錯題是否有一些共性嗎？是不是之前周測錯過的同類型的題月測又錯了呢？
很多家長可能將此歸結為馬虎，孩子也說這就是不小心粗心算錯了。
其實不然，這不是簡單的粗心，而是可能在解題思路上出現(xiàn)了問題。即使是簡單的運算，計算時的不良習慣也可能是出錯的“罪魁禍首”。
舉一個在身邊經常見到的例子，很多孩子在演算過程寫的很亂，自己還沒有算完這一題就看不清上一步驟得到的結果，而這樣一步步下來，最終結果就很容易出錯。
因此，培養(yǎng)孩子反思的習慣，讓他們真正能夠找到錯題的“真兇”，這樣就會事半功倍。
03學會歸納總結與舉一反三是關鍵
大家都有所聽說過學霸筆記和狀元錯題本吧，而筆記和錯題本大多數(shù)孩子都有，但是很多都是為了應付老師的檢查和家長的抽查，實則并沒有發(fā)揮到它們的效用。
一本上百頁，別說家長不想看，孩子也不愿意翻。
要想讓它們的效用最大化，“去粗存精”便十分重要。
而如何“去粗存精”呢？
這便需要在記錄前反復琢磨這道題，抓住“題眼”，揣摩出題者意圖及其背后蘊含的知識點，將這一過程仔細的記錄下來，這往往比將大量的習題放入錯題庫更加有效。
做筆記亦是如此，將自己容易忽視的與老師課上反復強調的考點列入筆記中，而不是簡單地泛泛摘抄書本。
這樣才能培養(yǎng)孩子學會歸納總結與舉一反三。
04總結
培養(yǎng)孩子好的學習習慣往往比強迫孩子做題更重要，這才是學的更好的“捷徑”。
1、引導孩子自己針對自己的弱點和弱勢學科，由孩子自己訂立學習計劃，而不是替代孩子訂立學習計劃。
2、培養(yǎng)孩子思考與反思的能力，反思自己是否有不恰當?shù)牡男×晳T，不拿馬虎粗心作為借口。
3、鼓勵孩子學會歸納總結和舉一反三，錯題本和筆記應記錄的“去粗存精”，體現(xiàn)自己的思考過程和易錯點，而不是為了應付檢查的機械式摘抄。
強迫孩子學習，為孩子“訂計劃”，不僅可能影響與孩子的關心，更可能讓孩子產生叛逆心理！
