三、社會
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社會適應(yīng)。幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。
家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認同感和歸屬感。
幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。
（一）人際交往
目標1 喜歡交往
3~4歲
1. 喜歡和小朋友一起游戲。
2. 喜歡與熟悉的長輩一起活動。
4~5歲
1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。
2. 喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。
5~6歲
1. 有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。
2. 有問題愿意向別人請教。
3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享。
【教育建議】
1. 要主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與長輩交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系或師生關(guān)系。
2. 創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：
利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、交談。
鼓勵幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。
幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。
目標2 能與同伴友好相處
3~4歲
1. 想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。
2. 在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不獨霸玩具。
3. 與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。
4~5歲
1. 會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。
2. 對大家都喜歡的東西能輪流、分享。
3. 與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。
4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議。
5. 不欺負弱小。
5~6歲
1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。
2. 活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
3. 與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。
4. 知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。
5. 不欺負別人，也不允許別人欺負自己。
【教育建議】
1. 結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：
利用小朋友來訪或到別人家作客的機會，鼓勵幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。
當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。
利用相關(guān)的圖書、故事，引導(dǎo)幼兒懂得什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。
幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。
2. 結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：
引導(dǎo)幼兒想想“假如你是那個小朋友，你怎么想？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。
與幼兒進行“角色扮演”活動，讓幼兒通過角色扮演體驗所扮角色的心情，從中學(xué)習(xí)理解別人。
3. 和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。
目標3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)
3~4歲
1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動。
2. 為自己的好行為或活動成果感到高興。
3. 自己能做的事情，愿意自己做。
4. 喜歡承擔一些小任務(wù)。
4~5歲
1. 能按自己的想法進行游戲或其他活動。
2. 知道自己的優(yōu)點和長處，對自己感到滿意。
3. 自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人。
4. 敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。
5~6歲
1．能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。
2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。
3. 自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。
4．主動承擔任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。
5. 與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。
【教育建議】
1．關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。如：
能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。
關(guān)注幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，多給予肯定和表揚。同時，表揚一定要有針對性，要具體。
不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較。
2．鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：
與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認真聽，接受他們的合理要求。
在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他們實現(xiàn)自己的想法。
盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓他們在做事中樹立自尊和自信。
鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感。
目標4 關(guān)心尊重他人
3~4歲
1．長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。
2．身邊的人生病或不開心時表示同情。
3．在提醒下能做到不打擾別人。
4~5歲
1．會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法
2．能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。
3. 知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。
5~6歲
1. 能有禮貌地與人交往。
2. 能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。
3. 尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。
4. 接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。
【教育建議】
?、?以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：
經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)。
禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。
看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。
2. 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果。如：
提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜地休息一會兒。
給幼兒講講父母撫育他成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父母養(yǎng)育他的辛苦。
結(jié)合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當?shù)年P(guān)心和幫助。
利用購物、看病等機會，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機構(gòu)及其工作，體會這些機構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：
了解每個人都有各自的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。
利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其他國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。
