猶太人有一個著名的忠告，不要強行給孩子上重軛，學習指令只有輕松愉悅地傳達時才有效率。父母把孩子從娛樂場所拉回學習軌道，或者千方百計監(jiān)視孩子，很難讓孩子進入學習狀態(tài)，因為雙方已經(jīng)構(gòu)成對峙態(tài)勢。猶太人把學習看做人生的樂趣，家長的理念首先就是培養(yǎng)小孩對學習的愛好與興趣，長此以往的書香氣息熏陶，可以讓孩子欣悅地回到書桌旁。
真實案例：猶太母親如何做
我的兩個兒子在學習的道路上也并非一帆風順，他們也有貪玩或者缺乏進取心的時候，于是，我用一個小幽默，而不是單純地講道理打動孩子們進取的心：
一大一小兩只老鼠，約好一起出去游玩。玩耍得盡興而歸的路上，遇見了一只貓。貓鼠狹路相逢，兩只老鼠落荒而逃，跑進了一條死胡同，被貓堵在了里面。
“這下我們肯定完了?？上宜篮?，我的家人還不知道我死在什么地方啊！”大老鼠絕望地說。
這時，響起一陣狗的狂吠聲。大老鼠膽戰(zhàn)心驚地睜開眼睛，沒有狗的蹤影啊，只看見小老鼠詭異的微笑。再一瞧，那只堵在胡同口的貓早就逃之夭夭。
大老鼠不解地問小老鼠是怎么回事。
小老鼠得意地笑著說：“我學狗叫把貓嚇跑了，你看，掌握一門外語有多么重要呀！”
孩子們聽完這則幽默笑得前俯后仰，都說要當“小老鼠”，并把學習計劃貼在墻上：
1．學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出十分鐘。
2．早晨是學習外語的大好時光。
3．就是學厭了，也不要扔下不學。
4．隨時記下并背熟那些平日用得最多的“句套”。
5．外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通信、來往、交談等。
6．敢說，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。不要難為情，不要泄氣。
7．要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能。
所以，任何中國家長要想徹底解決好孩子的學習問題，必須先了解自己的孩子。如果不找到問題發(fā)生的原因，即使用了很多方法，也是有局限性的，但是如果我們找到了孩子學習問題存在的癥結(jié)，然后再選擇比較合適的方法去解決孩子的問題，就比較好辦。
讓孩子明白讀書是甜蜜的 知識使人聰慧
在以色列，父母非常注重培養(yǎng)孩子的讀書興趣、習慣和欲望。孩子一兩歲的時候，他們就會為孩子準備一些色彩鮮艷的圖畫書或者帶有奇形怪狀符號的書，一有空閑，就把這些書擺在孩子們面前，吸引孩子的注意力。當媽媽的會將一滴蜂蜜滴到書上，讓孩子明白讀書是甜蜜的，這是一般猶太母親培養(yǎng)孩子對書的感情的普遍做法，寓意是告訴孩子，生活中遇到困擾時，你在書本中學到的知識可以幫你消除它，讓你感到生活的甜蜜。
因為從孩提時代就建立了對書籍的興趣，猶太人終身保持愛讀書的習慣。以色列的540萬猶太人口中，擁有圖書證的有100多萬，全國有近30家報刊分別用l5種文字出版，以色列的出版社和圖書館數(shù)量按人口比例居全球之首，有近900種刊物，平均每4000人就有一個公共圖書館。聯(lián)合國教科文組織的調(diào)查結(jié)果顯示，每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均是64本。上海人閱讀書籍量在中國排名第一，但也只有8本。
十種方法有效提升學習能力與效率
以色列著名社會心理學家科治博士提出了孩子閱讀的十種方法，可以讓孩子的學習能力倍增，也能讓孩子養(yǎng)成學習的意志品質(zhì)。這十種方法是：
1．讓孩子明白學習是第一位的。比如，猶太孩子剛懂事時，就會讓他吻滴在書上的蜂蜜；猶太人家里的書架都要放在床頭，以此表示成年人對知識的尊重。猶太人婚嫁，都以能娶到學者的女兒為榮。
2．不要讓孩子長時間對著書本。每天溫習一段時間就足夠了，只要他能持之以恒，比長時間坐在書桌前更加有效。
3．吃飯后切忌讓孩子去讀書。飯后的血液正流向胃部幫助消化，這時候，腦部的血液會明顯減少。如果父母此時強迫孩子去讀書，只會讓孩子感到頭昏腦漲，效率低下。
4．尋找孩子的“生物鐘”。每個人都有自己的“生物鐘”，在這個生物鐘時間段內(nèi)，學習效率事半功倍。父母要注意觀察，并和孩子一起探討出“生物鐘”時間段，選擇這段時間抓緊學習。
5. 勸告孩子不要邊聽音樂邊學習，心有雜念學習，只會感覺學習是個負擔。
6. 實行家庭打分制。父母與孩子進行閱讀討論，然后填寫成績報告單。如果孩子只是用懶散的注意力對待閱讀，那么他的成績可能是“C”，如果孩子坦誠、滿懷喜悅和熱情地說出自己的閱讀感受，那父母肯定要給他一個表示優(yōu)秀的“A”。
7. 鼓勵孩子學會掌控學習時間。在猶太家長、老師看來，管理時間是一門重要的學習技能，其重要性一點也不亞于幾何定理運用。
8. 猶太最著名的教師巴赫德塔說過：“孩子的成績問題，在于學習習慣，而不是天賦。學習需要自我意識，需要自我控制，自我負責。所以，在孩子幼小時，父母就要幫助他們將學習的習慣盡早建立起來。
9. 督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進行主動積極的思考。
10. 切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進。由于對孩子寄予很大希望，家長容易制訂過多的教育計劃，抓緊一切機會和空閑讓孩子學這學那，一定要根據(jù)孩子的情況循序漸進，量力而行。春風化雨遠勝過有頭無尾的轟轟烈烈。
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