在《健康時報》上看了田偉院士《戴口罩這件事，真得向日本學學！希望我們能痛定思痛！》很受感觸，日本人真的有許多值得我們學習：
日本民族一個習慣，遇到事兒，總是先自省自己的錯誤，哪怕沒錯誤，比如走路被踩到腳，往往是第一時間雙方都說對不起，之后才是被踩的一方說沒關系。要是我們的習慣，肯定大聲呵斥：“嘿，哥們兒，你的腳往哪兒踩呢！”
遇到一個戴口罩的日本朋友，田院士問人家為什么要戴口罩，那日本人說：“我好像忽略了你是外國人。我的原因很簡單，我今天感冒了啊，我就要趕緊戴上口罩”。田院士有些意外：“我們國家感冒的人多了去了，從沒見人戴口罩?。亢孟褚矝]什么事兒吧（我沒敢說我們那里還隨地吐痰呢）”。這回那日本人有些惱怒了：“田君！你怎么能這么說啊，得了感冒就有可能傳給別人，這是多么不禮貌的行為啊，必須要戴口罩，咳嗽還要盡量小一點聲，見到別人說話時，也要先聲明一下自己感冒了，讓別人有個防備。你以后可一定也要這樣做?。 ?/span>
如果我們也像日本人那樣有利他之心，如果我們那些早期有癥狀的人都早早戴起口罩，我們還會這樣傳播得一塌糊涂嗎？我們有不少人得知自己得了病，還故意隱瞞，到處亂逛傳染給別人。那意思：反正我得了，你們也別想好。我們和日本就這么鮮明的反邏輯思維嗎？
這讓我想起了另外一件有關日本人的事。經(jīng)北京電視臺的一檔叫做“我是演講家”節(jié)目里，有一位來自中國香港的大學生在演講時說到：有一次，她到日本旅游，在一個鄉(xiāng)間廁所里碰到一對日本母女倆在上完廁所后，在洗手池上洗手，洗完手后的最后一個動作是，母女倆洗手池上一面摔手，一面大聲地異口同聲地數(shù)數(shù)：“1，2，3，……，20！”——總共在洗手池上摔了20下手才高高興興地離開。這位來自中國香港的大學生大惑不解，然后追上去問人家，你們?yōu)槭裁茨菢铀な?？令這位來自中國香港的大學感到意料的是人家母女倆異口同聲地回答說：“把手上的水珠全部摔在水池里，不讓它們?nèi)雎湓诘匕迳?，以免給后面來的人添麻煩！”
這就是日本人根深蒂固的德性“不給他人添麻煩”。
日本人就是這樣，做什么事都以“心中有他人，不給他人添麻煩”作為行事的原則。他們從最基礎的家庭教育，幼兒園教育開始就很重視“心中有他人，不給他人添麻煩”的教育。
日本國民的素養(yǎng)，日本的教育確實值得我們敬仰，學習，借鑒！
我時常在感嘆，對于幼兒園教育而言，什么才是最重要的？知識？技能？特長？珠心算？舞蹈？英語……
我想表達的是，這些知識技能都不重要！如果只能選擇一項，幼兒教育，家庭教育最重要的就是讓孩子們從小就“心中有他人，不給他人添麻煩！”
想想，我們平時的幼兒教育，家庭教育，許多教育者都十分的自私功利了，缺乏對孩子人生的持之以恒的人生價值觀的正確引導。比如，孩子在公共場合吵了，鬧了，教育者也僅僅是對孩子說：“別吵了！等下會被別人罵！”——教育者分明是在提醒孩子：停止吵鬧，是為了自己不被別人罵——讓孩子“心中只有自己”——當吵鬧不被別人罵時，我就可以隨便吵鬧——不用考慮別人的感受——孩子會認為，我的吵鬧行為本身不是問題，你數(shù)落我，你罵我，這才是問題發(fā)生的根源。
我們的教育比別人的教育低一個檔次，人家日本人教育孩子文明是為了他人著想，我們教育孩子文明是為了不被別人罵，不被別人懲罰——是為了自己??！
◎“別在公園里摘花，要不然被發(fā)現(xiàn)后就會被罰款的?！薄溲酝庵馐牵喝绻槐话l(fā)現(xiàn)，如果不被罰款，就可以摘公園里的花。
◎“不要用勁拖椅子；要不然，樓下的人會罵你的?！薄溲酝庵馐牵喝绻麡窍碌娜瞬涣R你，你就可以給人家制造噪音——好像不給鄰里制造噪音，僅僅是為了避免被人家罵，這種教育太自私，太自我中心了。如果你家樓下住的是一家很有涵養(yǎng)的人家，人家一直在忍著你們給人家制造噪音而不罵，難道我們就可以給人家制造的噪音嗎？
……
當幼兒在公共場合被他人指責時，教育者的引導很重要。
我們應該這樣教育孩子：“別吵了！像你們這樣做，這樣吵會影響別人的休息和思考的。”——教育者在提醒孩子：停止吵鬧，是因為你的吵鬧影響了別人的正常生活和學習——讓幼兒“心中有他人”——當你吵鬧或做其它事時，一定要思考自己所作所為是否影響到了別人——你是原因，你自己吵鬧了，然后才會被別人說，從而有個自省的過程。
梁實秋說，一個人大聲說話，是本能；小聲說話，是文明。小聲說話當然是一種文明，因為這樣做代表著你說話時“心中有他人，不給他人添麻煩?！?/span>
這個時候外出戴口罩，是不想給別人添麻煩！
咳嗽打噴涕時用紙巾、毛巾或肘部遮掩口鼻，防止飛沫傳播病毒給別人！
使用后的口罩剪爛后用塑料袋密封后扔進指定垃圾桶——為環(huán)衛(wèi)工作著想，為防止壞人再次將其弄到市場上——為他人著想。
不串門，是不想給別人添麻煩！
主動宅在家里，也是關心別人，關心社會！
每個人都多一點利他思想，社會就會更加和諧美好。
小感動
有一天坐地鐵到南寧東站趕火車，我一出地鐵車廂就隨擁擠的人流往電梯處趕。在擁擠的人群中，看見一母親急速拉著隨人流往前沖的兒子，然后說：“兒子不用急，我們還有時間，讓那些趕車的叔叔阿姨們先走，我們后面走。”
后來，我也停下了追趕的腳步，因為我也還有不少的時間才到登車時間。
最后，所有的人走完了，我隨那對母子倆走進電梯……
對那母親我一直投以感謝的目光?。?/span>
向有涵養(yǎng)的母親致敬
一個6歲的女孩問媽媽：“為什么在屋里走動時，總像怕踩地雷似的?！眿寢屝α?，說：“樓下不是也住著一戶人家嗎。”
女孩雖然明白媽媽的意思，但她還是覺得在自己的家里該輕松地生活。媽媽挺認真，她接著說：“咱們家的地板是樓下張爺爺家的天棚，走路聲音大了，爺爺奶奶受不了?！?/span>
女孩噘著小嘴：“那為什么咱家樓上那家不這樣想，他們總是把聲音弄得很響？”
媽媽說：“樓上有一個3歲的小弟弟，他要長大，蹦呀跳呀的需要運動?！?/span>
女孩的小嘴噘得更高了：“那委屈的該就是咱家了？”
媽媽更認真了，她說：“能為別人著想，是天下第一等學問?！?/span>
相信上述案例中的媽媽的善意一定會轉(zhuǎn)化為女兒的善心善行。
讓孩子從?。鹤鋈魏问露枷胍幌耄约旱男袨槿绾伪M可能不給他人，不給社會添麻煩！如此，我們的孩子就會成為一個善良的人，不會傷害別人的人，成為一個真正的人。
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