兒童的身心發(fā)展遵循一定的自然法則，在生命的每個階段，都有主要發(fā)展任務(wù)和次要發(fā)展任務(wù)。0-6歲期間，兒童在身體、感覺、情緒、心理、認(rèn)知、精神和心靈等不同層次和領(lǐng)域，受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，以吸收性心智發(fā)展、成長時，會經(jīng)歷一系列關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童會對某個特定對象特別感興趣，最易學(xué)會和掌握某種動作、行為、技能、知識，形成并具備某種對應(yīng)的品質(zhì)。這個關(guān)鍵的發(fā)展時期，蒙臺梭利稱之為“敏感期”。
敏感期都是一個時間區(qū)間，因?yàn)楹⒆幼鳛橐粋€獨(dú)立的個體，他的發(fā)展遵循著自己的內(nèi)在規(guī)律，同時也因來自家庭、環(huán)境的刺激不同而有所差異。
在不同的敏感期里，兒童在內(nèi)在生命力的推動下，會滿懷活力和激情地探索、認(rèn)識周圍的一切和自身的能力，并且能輕松地學(xué)會每件事情，從中累積經(jīng)驗(yàn)和能力，只有完成了敏感期既定的目標(biāo)之后，他（她）才會對特定對象失去興趣。
在一個接一個的敏感期內(nèi)，兒童若受到外界的阻礙，他們的身心就無法正常發(fā)展，甚至?xí)蓙y和扭曲。作為父母如果不能順應(yīng)孩子的敏感期行事，那就很有可能損害孩子的這種天賦本能，孩子將錯失一次次的發(fā)展機(jī)遇。如果這種錯誤日積月累，必然會遺留下難以計(jì)數(shù)的“未完成事件”，可能會終生阻礙孩子的健康成長。
在敏感期階段，孩子的內(nèi)心和身體時時刻刻都在發(fā)生著奇跡一樣的變化，這是，父母要尊重孩子內(nèi)在的創(chuàng)造工作。雖然孩子在不適合心靈成長的家庭里也能艱難地長大，但他（她）會形成怎樣的性格、人格、個性，他（她）的未來會如何呢？！從“蝴蝶效應(yīng)”可知，對孩子最初教育的毫厘之差能導(dǎo)致未來的謬之千里。
處于某個敏感期的孩子，會熱衷于某個特定對象，反復(fù)探索、幾近狂熱。如果孩子得到自由和環(huán)境支持，會出現(xiàn)高度的專注、寧靜和旺盛的生命力。如果孩子此時被打擾，不僅專注的品質(zhì)被破壞，孩子還會發(fā)脾氣、焦躁、茫然，這些情緒反應(yīng)出孩子的內(nèi)在需求沒有得到滿足，他們急切地需要被理解和愛。孩子如果不發(fā)脾氣，撫養(yǎng)人將更容易把他們的敏感性摧殘殆盡！
在孩子0-6歲期間，父母若對敏感期、孩子的身心發(fā)展無知，只強(qiáng)調(diào)認(rèn)知（知識）的發(fā)展，而阻礙孩子身體、感覺、情緒、精神、心理的發(fā)展，癥狀往往會在6---18歲期間呈現(xiàn)出來。而孩子的心理問題由多長時間造成，使他成為正常的孩子（療愈）就需要多長時間的努力。這就好比“預(yù)防勝于治療”，在父母身上花費(fèi)的1000元教育成長費(fèi)用，抵過孩子出現(xiàn)問題之后10000元的治療費(fèi)用。
下圖是0-6歲期間，兒童經(jīng)歷的九大敏感發(fā)展期。（表格中閱讀、書寫敏感期合在了一起） 敏感期名稱 敏感期詳細(xì)內(nèi)容 感官發(fā)育敏感期 0-6歲 0～4個月 聽覺敏感期 動作發(fā)展敏感期 0-6歲 2～3個月 抬頭敏感期 語言發(fā)展敏感期 0-6歲 0～6個月 哭鬧敏感期 對細(xì)微事物感興趣敏感期 1.5-4歲 1～2歲 對小事物敏感期 秩序形成敏感期 2-4歲 1～3歲 秩序敏感期 規(guī)范建立敏感期 2.5-6歲 2～4歲 獨(dú)立意識敏感期 閱讀、書寫敏感期 3.5-5.5歲 3歲左右 看圖、識字敏感期 4～6歲 寫字敏感期 文化學(xué)習(xí)敏感期 6-9歲 1.5～3歲 模仿敏感期 3～6歲 偶像崇拜敏感期
0～6個月 視覺敏感期
4～8個月 味覺敏感期
6～10個月 嗅覺敏感期
0～12個月 觸覺敏感期
1～10個月 動手敏感期
3～4個月 翻身敏感期
6個月左右 起坐敏感期
7個月左右 翻滾敏感期
8個月左右 爬行敏感期
11個月左右 站立敏感期
12個月左右 行走敏感期
3～6個月 咿呀學(xué)語敏感期
7～9個月 認(rèn)物敏感期
8～11個月 稱呼敏感期
1～2歲 說話敏感期
2～3歲 兒歌敏感期
3～5歲 詛咒敏感期
3～6歲 聽、講故事敏感期
1.5～3歲 對細(xì)節(jié)敏感期
3～4歲 玩水敏感期
3～4歲 玩沙敏感期
1～3歲 空間感敏感期
2～3歲 生活習(xí)慣敏感期
2—3歲 物權(quán)敏感期
3歲左右 懂得抑制敏感期
3～4歲 執(zhí)拗、逆反敏感期
2.5～4歲 合作意識敏感期
2～5歲 生活規(guī)范敏感期
2～5歲 人際關(guān)系敏感期
3-6歲 文明自律敏感期
3～4歲 讀圖畫故事書敏感期
3～4歲 音樂敏感期
4～5歲 繪畫敏感期
4～6歲 探究事物敏感期
4～6歲 數(shù)學(xué)概念敏感期
4～6歲 審美情趣敏感期
父母應(yīng)如何支持、協(xié)助孩子完整地經(jīng)歷不同敏感期的發(fā)展呢？
一、認(rèn)識敏感期，及時把握孩子的敏感期。
敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無法發(fā)展，就會喪失成長的最佳時機(jī)。
二、尊重孩子是有能力的個體，讓孩子做自己身體、感覺、情緒、認(rèn)知、心理和精神的主人。
孩子是具有天賦能力的最佳學(xué)習(xí)者。他們會尊循著自然的成長法則，不斷使自己成長為更有能力的個體，這是父母首先要改變的觀念。
三、細(xì)心觀察敏感期的出現(xiàn)。
每個孩子的敏感期出現(xiàn)時間并不相同，因此父母必須以客觀的態(tài)度，細(xì)心觀察孩子的內(nèi)在需求和個別特質(zhì)。
四、布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持孩子經(jīng)歷敏感期的充分發(fā)展。
當(dāng)成人觀察到孩子的某項(xiàng)敏感期出現(xiàn)時，應(yīng)盡力為孩子準(zhǔn)備一個滿足他成長需求的環(huán)境。
五、鼓勵自由探索、勇敢嘗試，保護(hù)和培育孩子的專注力、自信、自尊和人格。
當(dāng)孩子獲得了尊重與信賴后，就會在環(huán)境中自由探索、嘗試。
六、適時協(xié)助而不干預(yù)，遵循愛和自由、尊重和規(guī)則的理念。
當(dāng)孩子熱衷于感興趣的事物時，父母應(yīng)放手讓孩子自已嘗試和實(shí)踐，避免干預(yù)。只適時予以保護(hù)、協(xié)助和示范。
