【摘
要】英國開放大學(xué)是享譽(yù)世界的遠(yuǎn)程開放大學(xué)，其先進(jìn)的理念和成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為全球遠(yuǎn)程教育的發(fā)展提供了彌足珍貴的借鑒。其2005/2006年度報(bào)告，從
一貫遵循的對理念開放、對公眾開放、對方法開放和對地域開放（下文簡稱“四個(gè)開放”）的角度，闡述了該校最新的科研成果和實(shí)踐進(jìn)展。本文擬對報(bào)告進(jìn)行解
讀，探析其“四個(gè)開放”理念指導(dǎo)下的最新成就的成因，探討其對中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的啟示。
【關(guān)鍵詞】 英國開放大學(xué)；2005/2006年度報(bào)告；理念開放；公眾開放；方法開放；地域開放
一、報(bào)告特點(diǎn)：以核心理念為綱，用數(shù)據(jù)事實(shí)說話
《2005/2006英國開放大學(xué)年度報(bào)告》的顯著特點(diǎn)是以其著名的“四個(gè)開放”理念為綱，用翔實(shí)的數(shù)據(jù)和事實(shí)說話，系統(tǒng)闡述了近一年來最新的科研成果和
實(shí)踐進(jìn)展。“四個(gè)開放”，即對理念開放、對公眾開放、對方法開放和對地域開放，由首任校長洛德·克勞瑟（Lord
Growther）勛爵在1969年建校之初提出。作為辦學(xué)的核心理念和辦學(xué)使命，這一理念還可以追溯到1963年的英國首相競選演說。40多年來，英國
開放大學(xué)歷經(jīng)四任常務(wù)校長更替——Walter Perry擔(dān)任首任常務(wù)校長（Vice-Chancellor，1969-1979年期間），John
Horlock擔(dān)任第二任常務(wù)校長（1980-1989年期間），John Daniel擔(dān)任第三任常務(wù)校長（1989-2001年期間），Prof.
Brenda
Gourley擔(dān)任第四任常務(wù)校長(2001年至今)，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對“四個(gè)開放”核心理念的執(zhí)行卻始終不渝。《2005/2006英國開放大學(xué)年度報(bào)告》
的內(nèi)容除了校長致詞、關(guān)鍵數(shù)據(jù)與事實(shí)、財(cái)經(jīng)狀況外，其主體和核心部分就是以“四個(gè)開放”為綱，提煉一年來的最新科研成果與實(shí)踐進(jìn)展。
2006年，該校注冊在校生約有218,000多人，辦學(xué)以來累計(jì)注冊200多萬，是英國最大的大學(xué)。這說明英國開放大學(xué)繼續(xù)躋身于世界巨型大學(xué)的行列。
在新生中，43％的學(xué)生入學(xué)條件不符合傳統(tǒng)大學(xué)的最低要求，全英國非全日制學(xué)生中約35%在英國開放大學(xué)學(xué)習(xí)，在2005/2006年度20％的學(xué)生得到
了校方的經(jīng)濟(jì)資助。這表明該校繼續(xù)弘揚(yáng)其辦學(xué)宗旨，為那些失去高等教育機(jī)會的人們重新找回了夢想和希望。在針對全英大學(xué)生的滿意度調(diào)查中，英國開放大學(xué)連
續(xù)兩年在英國所有高校中名列第一，在2006年的調(diào)查中學(xué)生打出了平均4.5分的高分（滿分為5分）；在2006年的學(xué)科評估中，英國高等教育質(zhì)量保證署
（The UK Quality Assurance Agency for Higher
Education）認(rèn)定英國開放大學(xué)25個(gè)學(xué)科中有18個(gè)為優(yōu)秀。這表明該校為學(xué)生提供了全英國大學(xué)中最好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，其質(zhì)量和信譽(yù)受到學(xué)生和官方
的高度認(rèn)可。
二、報(bào)告解讀：“四個(gè)開放”理念指導(dǎo)下的發(fā)展創(chuàng)新
（一）對理念開放（Open to ideas）：影響深遠(yuǎn)的示范項(xiàng)目和世界頂級的科學(xué)研究
2005/2006年度報(bào)告將示范項(xiàng)目Openlearn和繼續(xù)保持世界先進(jìn)水平的科學(xué)研究歸因于對理念的開放。
1. 影響深遠(yuǎn)的示范項(xiàng)目——資源的開發(fā)和開放
資源開發(fā)和開放方面最新的實(shí)踐主要包括Openlearn項(xiàng)目的開發(fā)應(yīng)用和課程更新兩個(gè)方面。Openlearn項(xiàng)目啟動的初衷是讓學(xué)習(xí)者在互聯(lián)網(wǎng)上自主
獲取教育資源和協(xié)作學(xué)習(xí)工具。該項(xiàng)目于2005年啟動，網(wǎng)站在2006年12月份開發(fā)完成。據(jù)最新消息，2007年4月19日，Openlearn項(xiàng)目榮
獲2007年全球?qū)W習(xí)協(xié)會學(xué)習(xí)效果白金獎(jiǎng)（platinum
award）。[1]目前，網(wǎng)站上已有數(shù)百小時(shí)的免費(fèi)資源和相關(guān)工具供教師和學(xué)習(xí)者使用，到2008年4月份，Openlearn項(xiàng)目計(jì)劃提供超過
5000小時(shí)的知識內(nèi)容，免費(fèi)提供給世界各地的學(xué)習(xí)者。Openlearn作為一個(gè)在線的免費(fèi)學(xué)習(xí)平臺，它提供了教育及專業(yè)從業(yè)人員和探索型學(xué)習(xí)者
（adventurous
learners）之間觀念共享的學(xué)習(xí)環(huán)境，其核心理念是基于協(xié)作的學(xué)習(xí)：通過交互，學(xué)習(xí)者自己發(fā)展在線社區(qū)，共享資源和觀點(diǎn)，使自己和其他使用者，甚至
更廣范圍的人群從中受益（有關(guān)Openlearn更詳細(xì)的信息請查閱：www.open.ac.uk/Openlearn）。
與此同時(shí)，面對紛繁復(fù)雜的各類信息和快速變化的社會生活，英國開放大學(xué)比以往更迅速地做出反應(yīng)：及時(shí)更新課程，使開發(fā)的課程與當(dāng)前社會主題密切相關(guān)。在過
去的兩年內(nèi)，花費(fèi)290萬英鎊，利用最新的e-learning技術(shù)更新了考古學(xué)、運(yùn)動科學(xué)、環(huán)境等領(lǐng)域的課程，同時(shí)正在增加一批新的課程，為學(xué)者和公眾
認(rèn)識和討論現(xiàn)實(shí)中的重要問題提供了最新的資源和平臺。
2. 世界水平的科學(xué)研究——保持高水平的基石
英國開放大學(xué)作為英國最好的大學(xué)之一，其影響力和競爭力來源于其世界水平的科學(xué)研究。學(xué)校的科學(xué)家與世界頂級的科研機(jī)構(gòu)開展合作與競爭，使自己在許多領(lǐng)域
保持世界領(lǐng)先水平，這些領(lǐng)域包括：①民權(quán)、民主、民治；②犯罪比較學(xué)研究：包括警務(wù)、社區(qū)安全；③計(jì)算；④教育和教育技術(shù)；⑤地球、行星、空間和天文研
究。在醫(yī)學(xué)（包括醫(yī)學(xué)創(chuàng)新、人類基因、醫(yī)學(xué)護(hù)理等）和太空探索方面居世界頂級地位。教育技術(shù)研究所(IET)和知識媒體研究所(KMI)更是享譽(yù)世界的教
育技術(shù)和遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域科學(xué)研究和教育應(yīng)用的先驅(qū)。
國際一流的研究領(lǐng)域和成果得益于其充足的研究經(jīng)費(fèi)和強(qiáng)大的研究團(tuán)隊(duì)。學(xué)?？蒲信c企業(yè)、政府和公共服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)系密切，從而得到了大量資助，
2005/2006年共獲得研究經(jīng)費(fèi)1450萬英鎊，比上一年增加50%。知識媒體研究所從歐盟獲得總數(shù)400萬英鎊的支持，其中最大的一筆為155萬英
鎊，這將推動知識媒體研究所研究與開發(fā)，使計(jì)算機(jī)具有更好的交流功能、更加智能化地搜索互聯(lián)網(wǎng)信息；“革新和進(jìn)取計(jì)劃”（innovation and
enterprise
agenda）獲得政府高等教育革新政策基金200萬英鎊的獎(jiǎng)勵(lì)。這些錢將投資在基礎(chǔ)設(shè)施，以支持知識轉(zhuǎn)移，如，將來自太空探索方面的知識轉(zhuǎn)移到醫(yī)學(xué)和環(huán)
境領(lǐng)域（相關(guān)更詳細(xì)信息請參閱www.open.ac.uk/research）。研究團(tuán)隊(duì)方面，擁有相關(guān)領(lǐng)域的專家和龐大研究生群體（1200多名）組
成的梯隊(duì)。重點(diǎn)資助的研究項(xiàng)目：來自粒子物理和天文學(xué)研究理事會的88.3萬英鎊資助天文學(xué)研究；來自藝術(shù)和人文研究理事會的29.2萬英鎊資助閱讀經(jīng)驗(yàn)
數(shù)據(jù)庫1800-1945（Reading Experience database
1800-1945）；來自經(jīng)濟(jì)和社會研究理事會的20.3萬英鎊資助教學(xué)研究。
（二）對方法開放（Open to methods）：開拓合作辦學(xué)領(lǐng)域，堅(jiān)持教學(xué)法創(chuàng)新
在2005/2006年度報(bào)告中，Open to methods指導(dǎo)下的最新科研與實(shí)踐主要體現(xiàn)在合作辦學(xué)和教學(xué)法創(chuàng)新兩個(gè)層面。
1. 不斷開拓新的合作辦學(xué)領(lǐng)域
英國開放大學(xué)擁有許多互利互惠的合作伙伴，其中大多是世界領(lǐng)先水平的機(jī)構(gòu)。如在國內(nèi)，與BBC成功合作了35年，BBC一直十分重視該校的教學(xué)節(jié)目，認(rèn)為
是英國電視界的一個(gè)品牌，在BBC的電視節(jié)目播出今后還有望增加。與曼徹斯特大學(xué)的合作：兩個(gè)學(xué)校相互提供學(xué)位課程，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，該項(xiàng)目預(yù)計(jì)會使英國開
放大學(xué)增加3萬海外學(xué)生；與英國軍事機(jī)構(gòu)開展合作，為士兵提供相關(guān)的學(xué)位課程。國外方面，英國開放大學(xué)在荷蘭、丹麥、德國、法國、保加利亞、新加坡和科威
特等國家建立了學(xué)習(xí)認(rèn)證機(jī)構(gòu)。在國外最新拓展的合作伙伴包括北巴基斯坦Beaconhouse國立大學(xué)(BNU)、阿拉伯開放大學(xué)和北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院等。
2. 堅(jiān)持教學(xué)法創(chuàng)新
2006年9月，ICDE授予英國開放大學(xué)在開放、遠(yuǎn)程、虛擬和靈活學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“最高成就獎(jiǎng)”（Highest Possible
Excellence）。這一殊榮是對優(yōu)秀教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的充分肯定。取得如此驕人成就是因?yàn)樵撔７浅Ｖ匾晫W(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)方法研究，其四個(gè)教學(xué)和學(xué)習(xí)研究
中心被授予英國國內(nèi)領(lǐng)先地位，而有四個(gè)教學(xué)和學(xué)習(xí)研究中心被授予領(lǐng)先地位的大學(xué)在英國只有兩所。這四個(gè)中心分別是：數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)開放學(xué)習(xí)中
心；物理教學(xué)與學(xué)習(xí)革新中心；個(gè)性化的綜合學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心（The Personalised Integrated Learning
Support
Centre）；基于實(shí)踐的專業(yè)教學(xué)和學(xué)習(xí)中心。在過去的5年中，四個(gè)中心吸引了1,200萬英鎊的資助，它們的重點(diǎn)工作是研究和分享在學(xué)生支持、課程開
發(fā)和學(xué)習(xí)方法方面的最佳實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。
工欲善其事，必先利其器。新技術(shù)的教育應(yīng)用最重要的是教學(xué)法的創(chuàng)新。為保證學(xué)生擁有成功學(xué)習(xí)所需要的工具，英國開放大學(xué)開發(fā)了面向21世紀(jì)的學(xué)習(xí)工具軟件
包，一項(xiàng)旨在讓學(xué)生從一個(gè)真正動態(tài)變化的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中受益的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境項(xiàng)目，利用互聯(lián)網(wǎng)和其它新技術(shù)工具，如播客、博客、維客和即時(shí)通訊工具等，豐
富學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，為學(xué)生提供“Backroom”服務(wù)，該服務(wù)提供完整的圖書館搜索、百科全書工具、交互式日歷（interactive
calendars）和在線評價(jià)，為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)提供全面迅速的反饋。學(xué)校還為學(xué)生提供了基于高新科技的虛擬旅行（Hi-tech field
trip）和電子公文包（E-portfolios）兩樣學(xué)習(xí)工具。Hi-tech field
trip是一種結(jié)合無線網(wǎng)絡(luò)、視頻、靜幀影像（stills
cameras）和雙向音頻技術(shù)的學(xué)習(xí)工具，幫助傷殘學(xué)生通過無線網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)攝影（webcam）來學(xué)習(xí)地理課程。電子公文包（E-
portfolios）是虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中為學(xué)生配備的包括筆記記錄、學(xué)習(xí)日志編輯、同學(xué)與輔導(dǎo)教師的評論或評估的發(fā)布，以及個(gè)人履歷創(chuàng)建的綜合性工具包。
（三）對公眾開放（Open to peoples）：適應(yīng)社會需求辦學(xué)，開拓更多學(xué)習(xí)機(jī)會
在2005/2006年度報(bào)告中，Open to peoples指導(dǎo)下的最新實(shí)踐可以概括為適應(yīng)社會需求辦學(xué)與為弱勢群體開拓更多學(xué)習(xí)機(jī)會兩個(gè)方面。
1. 積極與組織和企業(yè)合作，適應(yīng)社會和公眾的職業(yè)教育需求辦學(xué)
英國開放大學(xué)與上千家組織和企業(yè)開展合作，諸如勞斯萊斯公司、第四頻道、英國外交及聯(lián)邦事務(wù)部、大彩票基金等，為其員工提供基于職業(yè)發(fā)展的課程，這極大地
擴(kuò)展了學(xué)校的受教育群體。與英國勞工聯(lián)合會（Trades Union
Congress）的Unionlearn建立了新的伙伴關(guān)系。Unionlearn計(jì)劃2010前招聘25萬新學(xué)員，其中許多人將在英國開放大學(xué)學(xué)習(xí)與
勞動生活相關(guān)的知識。學(xué)校還與專業(yè)機(jī)構(gòu)合作開發(fā)有針對性的課程,以滿足企業(yè)的具體需要，如，商學(xué)院與第一巴士物流及運(yùn)輸學(xué)習(xí)組織開展合作，為公司的畢業(yè)生
和部分高級管理人員開發(fā)新的職業(yè)發(fā)展方案。持續(xù)專業(yè)發(fā)展中心（Centre for Continuing Professional
Development）提供了短期的、針對性的進(jìn)修課程，以滿足不同群體的知識更新和職業(yè)發(fā)展需要。同時(shí)在商業(yè)與管理等領(lǐng)域提供了基于實(shí)踐活動的在線課
程。
英國開放大學(xué)60%多的學(xué)生是由于職業(yè)原因而選擇繼續(xù)上學(xué)，所以，學(xué)校十分注重學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)，并采取了相應(yīng)舉措：一方面，為學(xué)生提供一流的職業(yè)資格認(rèn)
證服務(wù)，例如，經(jīng)過護(hù)士項(xiàng)目培訓(xùn)合格后的學(xué)生，符合NHS（英國國民健康保險(xiǎn)制度）注冊護(hù)士標(biāo)準(zhǔn)可以直接就業(yè)；另一方面，正在開發(fā)一個(gè)旨在提高學(xué)生就業(yè)能
力的項(xiàng)目，通過這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者能夠更有效地制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
2. 積極尋求新的合作伙伴，為弱勢群體創(chuàng)造受教育機(jī)會
英國開放大學(xué)積極尋求新的合作伙伴，將課程送到其他教育機(jī)構(gòu)無法提供教育的地方。過去的三年里，與各種志愿組織、社會福利機(jī)構(gòu)、俱樂部、社團(tuán)等開展了合作
項(xiàng)目。通過與這些組織的合作，發(fā)展了新的學(xué)習(xí)者。比如在Halifax和Belfast這兩個(gè)城市，和當(dāng)?shù)氐恼块T合作給穆斯林婦女、英格蘭的難民和尋
求庇護(hù)的人提供受教育的機(jī)會。
該校積極為傷殘學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)，擴(kuò)展殘疾人學(xué)習(xí)者群體。訪問中心（Access Centre）為傷殘學(xué)生提供訪問車（access
bus）服務(wù)，能夠使傷殘或行動不便者的評估在其家中進(jìn)行。在2005到2006年期間，訪問中心為930多名學(xué)生提供了在家評估服務(wù)。訪問中心因此成為
首批獲得傷殘學(xué)生津貼和質(zhì)量保證組（Disabled Students Allowance Quality Assurance
Group，簡稱DSA-QAG）審計(jì)證書的機(jī)構(gòu)之一。
（四）對地域開放（Open to places）：遠(yuǎn)程教育的全國化與國際化
英國開放大學(xué)對居住和工作在任何地方的人敞開學(xué)習(xí)之門。從2005/2006年度報(bào)告可以看出，該校積極為本土教育和經(jīng)濟(jì)服務(wù)的同時(shí)，努力向世界各地，主要在非洲和亞洲的發(fā)展中國家拓展。
1. 全國化
在蘇格蘭、愛爾蘭和威爾士積極開展了大量的項(xiàng)目和實(shí)踐，為英國國內(nèi)各地教育、社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。在蘇格蘭，開展了眾多的項(xiàng)目與活動。2006年6月發(fā)起
了“2006~2010蘇格蘭戰(zhàn)略規(guī)劃”項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)了非全日制的靈活學(xué)習(xí)在發(fā)展高技術(shù)國家中重要作用；領(lǐng)導(dǎo)了一項(xiàng)高等教育多樣化的國家重大項(xiàng)目；開展了蘇
格蘭個(gè)人學(xué)習(xí)賬號項(xiàng)目，給低收入者提供了400多門免費(fèi)課程；開展了教師培訓(xùn)試行計(jì)劃；與蘇格蘭社會服務(wù)局合建社會工作榮譽(yù)學(xué)位，緩解蘇格蘭護(hù)理人員短缺
問題；與當(dāng)?shù)亟逃缑鹘M成的蘇格蘭外部咨詢小組，為學(xué)校在蘇格蘭的工作提供咨詢。在愛爾蘭，為高等教育及其在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方面提供重要咨詢；在北愛爾蘭，正
在積極促成一個(gè)旨在提高教育學(xué)習(xí)策略與技能的部門；與愛爾蘭各種組織建立了良好的合作關(guān)系；成為愛爾蘭第一個(gè)非官方的完全有資格進(jìn)行學(xué)歷認(rèn)定的機(jī)構(gòu)。在威
爾士，對發(fā)展威爾士非全日制高等教育產(chǎn)生了重要影響，威爾士下議院已承諾拿出1000萬英鎊，為學(xué)生提供簡便而靈敏的學(xué)習(xí)支持；在威爾士全國護(hù)理學(xué)院的創(chuàng)
建工作中，英國開放大學(xué)扮演了領(lǐng)導(dǎo)角色。
2. 國際化——開拓非洲
目前，英國開放大學(xué)在非洲開展了三個(gè)項(xiàng)目：一是撒哈拉以南非洲教師教育項(xiàng)目（the Teacher Education in
Sub-Saharan Africa
programme，簡稱TESSA）。該項(xiàng)目提供在線培訓(xùn)，教育工作者可以下載、打印或刻錄用本國語言編寫的文本材料和可以用來開發(fā)校本教師教育的資
源。來自加納等撒哈拉以南國家的教育專家與該校的工作人員一起創(chuàng)作和改編有關(guān)職業(yè)發(fā)展的課程。二是數(shù)字化教育提升工程（The Digital
Education Enhancement
Project，簡稱DEEP）。該項(xiàng)目成功地在埃及和南非的中小學(xué)開展了IT技術(shù)教學(xué)輔助試驗(yàn)，還吸引了坦桑尼亞、盧旺達(dá)、斯里蘭卡和印度教育工作者的
興趣。三是亞洲和非洲佛格森研究中心與全球各地的大學(xué)建立聯(lián)系，探索亞洲和非洲的文化遺產(chǎn)問題。
3. 國際化——開拓亞洲
在亞洲，英國開放大學(xué)與巴基斯坦Beaconhouse國立大學(xué)(BNU)、阿拉伯開放大學(xué)和北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院開展合作。與巴基斯坦Beaconhouse
國立大學(xué)建立了新的伙伴關(guān)系，后者在發(fā)展高等教育方面借鑒了英國開放大學(xué)的辦學(xué)模式。為阿拉伯開放大學(xué)提供英開的課程材料，并提供驗(yàn)證服務(wù)。與北京大學(xué)醫(yī)
學(xué)院建立伙伴關(guān)系，合作開發(fā)了“醫(yī)學(xué)概論”課程，為中國醫(yī)護(hù)人員提供英開衛(wèi)生和社會保健中文版課程。專家顧問為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院培訓(xùn)工作人員，提高其開發(fā)教
學(xué)材料的技能。
三、報(bào)告啟示：借鑒和建議
（一）樹立核心理念，堅(jiān)持正確理念的指導(dǎo)
遠(yuǎn)程開放教育是新生事物，眾多的規(guī)律和特點(diǎn)有待探索，要辦出特色和優(yōu)勢，樹立并堅(jiān)持正確的核心理念尤為重要。英國開放大學(xué)的核心理念來源于其對開放教育和
遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)特征、規(guī)律的認(rèn)識，結(jié)合英國國情，響亮地提出了四個(gè)開放的全新理念。誰都不能否認(rèn)，英國開放大學(xué)今天的輝煌成就應(yīng)歸功于樹立并持之以恒地貫
徹執(zhí)行“四個(gè)開放”這一核心的辦學(xué)理念。從第一任校長洛德·克勞瑟于1969年提出的“四個(gè)開放”的理念至今，40年過去了，一任任校長不僅繼承了這一核
心理念，而且在新的時(shí)代有新的詮釋和創(chuàng)新，“四個(gè)開放”的理念已經(jīng)成為該校的強(qiáng)校之本，已滲透至其所有實(shí)踐之中。相比而言，國內(nèi)有些遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)缺乏的就
是對遠(yuǎn)程教育的正確認(rèn)識，缺乏一種正確的核心辦學(xué)理念，更令人惋惜的是有些很有特色的網(wǎng)院，很有特色的理念，往往因領(lǐng)導(dǎo)更替而丟棄了自己的核心理念，也就
失去了原有的價(jià)值。
（二）加大科研力度，推動實(shí)質(zhì)性發(fā)展
國內(nèi)很多人認(rèn)為遠(yuǎn)程開放教育是低層次的高等教育，無需開展科研，更不用說高水平的科研，但是國內(nèi)網(wǎng)院舉辦的是大學(xué)層次的高等教育，大學(xué)的科研價(jià)值觀也適用
于網(wǎng)院的發(fā)展。英國開放大學(xué)的事實(shí)說明，科研在推動和促進(jìn)開放遠(yuǎn)程教育這一新生事物方面，扮演著極其重要的角色。英國開放大學(xué)鼓勵(lì)和資助自己的教職員工、
研究生開展科研；與世界一流研究機(jī)構(gòu)開展合作，許多領(lǐng)域處于科學(xué)研究前沿；與政府、社會組織與企業(yè)開展合作，開展有針對性的研究等。對科研的高度重視使得
科學(xué)研究工作緊跟時(shí)代，科研水平居國際領(lǐng)先地位。高水平的科研不僅促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，也提高了學(xué)校的國際知名度和影響力。前常務(wù)校長，國際遠(yuǎn)程
教育界的旗幟性人物約翰·丹尼爾在AAOU2006大會報(bào)告中強(qiáng)調(diào)科研的重要性，他告誡遠(yuǎn)程教育工作者不管有多困難，一定要加強(qiáng)科研。[2]“中國遠(yuǎn)程教
育得以順利、快速發(fā)展的原因，主要是社會需求的推動和政府政策的驅(qū)動與規(guī)范。從發(fā)展的角度看，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)源性的動力”，[3]注重科學(xué)研究是我國遠(yuǎn)程教育
可持續(xù)發(fā)展的動力。國內(nèi)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)對科研的認(rèn)識和重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這對開放遠(yuǎn)程教育在國內(nèi)的健康持續(xù)發(fā)展極為不利。
（三）從教學(xué)法入手，提升服務(wù)能力和水平
英國開放大學(xué)十分重視教學(xué)法的研究，有四個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)和學(xué)習(xí)中心對開放和遠(yuǎn)程教育中不同學(xué)科的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)支持服務(wù)進(jìn)行了深入探索，教育技術(shù)和知識媒體
兩個(gè)專業(yè)研究所對遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)、學(xué)習(xí)工具的開發(fā)與應(yīng)用的研究，講究的就是教學(xué)法。教學(xué)法的創(chuàng)新有力地提升了學(xué)習(xí)支持服務(wù)的水平和力度。該校積極開發(fā)和
應(yīng)用新技術(shù)來支持學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提供成功學(xué)習(xí)所需要的學(xué)習(xí)工具。該校還根據(jù)學(xué)習(xí)者個(gè)體的特殊需要，提供個(gè)性化服務(wù)。如，針對傷殘學(xué)生的訪
問車（access bus）服務(wù)，地理課程學(xué)習(xí)中的Hi-tech field
trip服務(wù)均體現(xiàn)著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的高度重視和全面支持。學(xué)校因優(yōu)秀的學(xué)習(xí)支持服務(wù)獲得學(xué)生和官方的高度認(rèn)可，也贏得了國際遠(yuǎn)程教育組織的贊譽(yù)，
ICDE授予該校在開放、遠(yuǎn)程、虛擬和靈活學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“最高成就獎(jiǎng)”正是對一流教學(xué)服務(wù)的肯定和鼓勵(lì)。所以說，全面、優(yōu)質(zhì)、一流的教學(xué)服務(wù)是遠(yuǎn)程教育取得
成功的關(guān)鍵，而這種優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)是教學(xué)法的創(chuàng)新應(yīng)用和指導(dǎo)有方。
（四）學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具的深度開放
Openlearn項(xiàng)目為全球的學(xué)習(xí)者計(jì)劃提供5000多小時(shí)高質(zhì)量的免費(fèi)學(xué)習(xí)資源，成為英國開放大學(xué)2006年度的一大亮點(diǎn)。值得指出的是，這一項(xiàng)目有
別于國際上其他同類項(xiàng)目的，就是在提供資源的同時(shí)，還提供學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)服務(wù)。正是既有優(yōu)質(zhì)資源又有學(xué)習(xí)工具支持的深度開放，使這一項(xiàng)目贏得了學(xué)生和合作
伙伴的接受和青睞。比較而言，國內(nèi)不論遠(yuǎn)程教育開發(fā)的課程資源，還是國家花費(fèi)巨資建設(shè)的精品課程，缺少的也許正是實(shí)用的學(xué)習(xí)支持工具、方法和學(xué)習(xí)支持服
務(wù)。所以，遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)和開放的關(guān)鍵是需要提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)服務(wù)支持。學(xué)習(xí)工具的實(shí)用性和豐富性也是衡量優(yōu)質(zhì)資源共享的重要標(biāo)準(zhǔn)。
（五）遠(yuǎn)程教育的全國化和國際化
英國開放大學(xué)積極為英國各地培養(yǎng)急需的人才，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，教育延伸到世界各地，為其他國家培養(yǎng)適合當(dāng)?shù)匦枨蟮娜瞬?。這些舉措使得該校成
為全國化、國際化的一流遠(yuǎn)程教育巨型大學(xué)。中國遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)首先要扎根于當(dāng)?shù)?，依?jù)國內(nèi)實(shí)際，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會發(fā)展培養(yǎng)急需人才，一方面東部院校向西部輸
送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與服務(wù)，另一方面西部高校更應(yīng)首先做好西部的事情，在此基礎(chǔ)上，要放眼全球，以華語教育和中國特色的專業(yè)為龍頭，力爭實(shí)現(xiàn)全國化和全球化。
[4]
（六）遠(yuǎn)程教育的專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展
英國開放大學(xué)非常重視對遠(yuǎn)程教育規(guī)律的探索，如對遠(yuǎn)程教育中不同學(xué)科的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)支持服務(wù)進(jìn)行了深入探索，對遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)、學(xué)習(xí)工具的開發(fā)與應(yīng)用
進(jìn)行了深入研究。其高水平的科學(xué)研究吸引了來自歐盟、英國國內(nèi)企業(yè)、各種理事會等的大量資助，其中2005/2006年獲得了1450萬英鎊的經(jīng)費(fèi)支持。
大量研究經(jīng)費(fèi)的資助促進(jìn)了其產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和進(jìn)程。事實(shí)證明該校專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了其事業(yè)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育事業(yè)成功又促進(jìn)了其專業(yè)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。“我國遠(yuǎn)
程教育的發(fā)展必須實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、事業(yè)、專業(yè)三者的相互促進(jìn)和良性循環(huán)；通過事業(yè)的發(fā)展，提出新的需求帶動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并為專業(yè)發(fā)展提供實(shí)踐土壤和營養(yǎng)；在產(chǎn)業(yè)
的發(fā)展的基礎(chǔ)上，保證事業(yè)和專業(yè)的發(fā)展；而專業(yè)的發(fā)展指導(dǎo)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)提升到更高層次”，[5]實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育事業(yè)、專業(yè)、產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，把我國遠(yuǎn)程教育事
業(yè)推進(jìn)到一個(gè)新的更高的層次。
[參考文獻(xiàn)]
[1] http://www.open.ac.uk/openlearn/news/news-full.php?id=10899:2007.04.22.
[2] 約翰·丹尼爾. 2005ＡＡＯＵ國際會議主題報(bào)告[C].
[3] 本刊特約撰稿人. 協(xié)調(diào)與創(chuàng)新：遠(yuǎn)程教育實(shí)質(zhì)性發(fā)展的兩大命題[J].開放教育研究，2006，（4）
[4] 丁新. 中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的十大趨勢[J]. 中國遠(yuǎn)程教育，2003，（2）
[5] 丁新. 2006遠(yuǎn)程教育國際論壇主題報(bào)告[C]. 2006，5.
[6] Annual Report 2005/2006 of The Open University in UK.2006.12[C].
作者簡介：陳立勇，丁新。華南師范大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究所（510631）。
羅發(fā)奮，華南師范大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究所在讀研究生，唐山師范學(xué)院物理系（063000）。
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