主講人常紅星
現(xiàn)任陸軍總醫(yī)院骨傷科副主任醫(yī)師
全軍骨科專業(yè)委員會關(guān)節(jié)外科學(xué)組委員
中國醫(yī)藥報刊協(xié)會用藥安全信息專業(yè)委員會委員
常紅星副主任從事關(guān)節(jié)與四肢骨病的治療20年，具有豐富的髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)外科的臨床經(jīng)驗。對疑難病癥暨復(fù)雜骨與關(guān)節(jié)疾病、股骨頭壞死、髖關(guān)節(jié)撞擊綜合征與先天性關(guān)節(jié)畸形診斷治療及手術(shù)具有較高水平。擅長股骨頭壞死和髖臼發(fā)育不良的保髖治療及髖、膝人工關(guān)節(jié)置換，是目前國內(nèi)極少數(shù)同時開展成人及兒童髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良矯形手術(shù)的專家。
圖一（來源于網(wǎng)絡(luò)）
圖二（來源于網(wǎng)絡(luò)）
第一則報道中，學(xué)生因教師體罰造成高位截癱；第二則報道中，孩子因從高層扔酒瓶屁股被打開花。老師或者家長在懲治孩子的時候，也許并沒有預(yù)料到會發(fā)生這樣嚴重的后果。但是，有些傷害一旦發(fā)生，后果就難以挽回。
首先，以毆打、捆綁、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式，對家庭成員實施的身體、精神等侵害行為是違反《中華人民共和國反家庭暴力法》的；其次，暴力手段會對孩子的身心造成難以預(yù)料的后果。
我們不提倡以暴力的方法來懲治孩子，說服教育是對待孩子的第一選擇。本期【大夫快開腔】，讓陸軍總醫(yī)院骨傷科副主任常紅星告訴你，打娃這件事到底有多危險。
Q：屁股上肉多，打起來就沒事？
不是。
屁股上脂肪較厚，所以用手拍打相對來講是安全的。但是臀部主要有骨盆、骶骨和坐骨神經(jīng)的分布，如果使用工具，如掃把、衣架等，一旦力度和位置控制不當，可能會造成神經(jīng)損傷。因此，拍打屁股最好使用手掌，且不要過度用力。
Q：拍打頭部是不是很危險？
是的。
雖然頭部相對比較堅硬，一般的拍打不會特別危險。但是我們的大腦很柔軟，不當?shù)呐拇蚩赡軙a(chǎn)生震蕩，容易造成腦挫傷、腦出血等。另外，頭部與胸間的頸椎部位（脖子）也很危險，頭部的劇烈搖晃擺動可能會造成頸部神經(jīng)脊髓的損傷。
Q：打耳光會有什么危險？
小孩子的鼻粘膜比較脆弱，如果力度掌握不當，角度偏失，打到鼻子可能會導(dǎo)致孩子的鼻粘膜出血。如果不小心打到孩子的耳朵，因為耳朵部位氣壓的變化，可能會影響耳朵的聽力，嚴重的話會產(chǎn)生聽力損傷。
如果力度過大，甚至會造成顱腦損傷和頸椎損傷等。除此之外，打耳光容易打擊孩子的自信心，對孩子造成心理創(chuàng)傷。
Q：腿上都是骨頭和肉，踹兩下沒問題？
這種行為其實很危險。
首先，腳部力量不容易控制，打的位置也難以控制。如果踢到腿部側(cè)面及側(cè)后面，很容易造成膝關(guān)節(jié)的損傷。另外，小腿看似肉比較多，但是碰到小腿上的神經(jīng)和血管也很危險，可能會造成小腿的組織損傷，長期踹打甚至會出現(xiàn)小腿部位的出血和壞死。踹打大腿風險較小，但是起不到明顯的懲戒效果。
Q：擰耳朵容易導(dǎo)致耳聾嗎？
會有這樣的風險。
耳朵基本上是軟骨，擰兩下不會很危險，但如果抓住耳朵往起拎就很危險。因為拎耳朵會使耳朵承受身體較大的重力，容易對中耳、內(nèi)耳造成損傷，從而導(dǎo)致聽力受損，而且聽力的影響基本上是不可逆的。
Q：打手是不是很安全？
相對來說是安全的。
拍打手掌相對安全，而且因為手部比較敏感，稍微拍打就會很有效果，孩子的記憶時間也會很長。但是注意最好直接用手打，如果使用工具，力度掌握不好也容易發(fā)生危險。
Q：用手掐大腿內(nèi)側(cè)安全嗎？
相對來說比較安全。
雖然有時皮肉傷看著很嚴重，但是相對比較容易康復(fù)。家長應(yīng)注意，在教育的過程中，讓孩子感知到疼，感知到痛苦其實就起到了警示作用，不必過于用力造成嚴重的軟組織損傷。
家長應(yīng)注意：
腰背部盡量不要拍打，因為是內(nèi)臟所處的位置，力度稍大就可能會造成內(nèi)臟的損傷。
胸腹部也不能擊打，因為缺少骨骼的保護，更容易造成內(nèi)臟的損傷。
盡量不要使用器械，如果實在要懲戒孩子，最好使用雙手。
教訓(xùn)孩子的目的是為了懲戒，而不是發(fā)泄不滿，要注意控制自己的情緒。
主任有話說：
孩子的教育是一個長期的潛移默化的過程，父母要耐心的教育，可以采取不給零花錢、不提供零食等冷暴力的方法來懲戒孩子。家長應(yīng)該意識到，暴力不一定會起到很好的教育效果，反而會產(chǎn)生難以預(yù)料的后果。
另外，一旦發(fā)現(xiàn)孩子身上產(chǎn)生不明傷痕，要及時和孩子溝通，問清傷痕是如何發(fā)生，以避免校園暴力的發(fā)生等。
