邏輯思維是作為對認(rèn)識者的思維及其結(jié)構(gòu)以及起作用的規(guī)律的分析而產(chǎn)生和發(fā)展起來的。只有經(jīng)過邏輯思維，人們對事物的認(rèn)識才能達(dá)到對具體對象本質(zhì)規(guī)定的把握，進(jìn)而認(rèn)識客觀世界。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下關(guān)于混沌思維與邏輯思維，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。
有的人考慮很多，卻一事無成，有的人無憂無慮，卻事事順利。
有的人要對方明確的說“我愛你”才百分之百的相信對方愛他或她。有的人從來不需要對方說“我愛你”，卻能相信自己的感覺，相信對方真心地愛他或她。
有的人看書喜歡從頭到尾，一字一句地細(xì)看，有的人看書不按順序，一開始總是粗粗地瀏覽，然而收獲最大的，效率最高的往往是那些不按順序看，粗看的人。
混沌思維是一種模糊認(rèn)識事物，打破固有秩序，不考慮過多因素影響的思維模式，它與邏輯思維相對立，如果說邏輯思維是左腦型的、意識型的，那么混沌思維就是右腦型的、潛意識型的。
我們的生活中需要邏輯，但邏輯不能主宰一切，過多的邏輯會使我們失去創(chuàng)造性和想象力，埋沒我們的潛能，我們現(xiàn)在所提倡的素質(zhì)教育實質(zhì)上就是要我們走出絕對邏輯思維的誤區(qū)，這也是計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過渡的一種在人的思想上的表現(xiàn)。
在課堂上，尤其是過去，老師是至高無上的學(xué)生在講臺下要規(guī)規(guī)矩矩，只要有那么一點(diǎn)紀(jì)律的紛亂，學(xué)生就會受到嚴(yán)厲的懲罰，再加之填鴨式的教育，這樣學(xué)生腦子里面便裝了很多的規(guī)矩和程序，做什么事都要按規(guī)章，按程序，按邏輯去做，對任何事情都要清清楚楚，要考慮各種約束條件。
無憂無慮而事事順利的人，并不是真的什么都不考慮，只是他們有一
