經(jīng)常會有家長問我，孩子明明很努力為什么就是記不住知識點，一到考試的時候就蒙了？也有很多老師抱怨自己的學生知識聽懂了，但是聽課效率卻不高，做題效率就更低？
我們經(jīng)常會羨慕那些天生記憶好的人，不可否認，記憶確實有先天的因素，同一個孩子，先天記憶優(yōu)勢有利于學習。但是后天的努力也是很重要的。重復訓練知識點是喚醒記憶、促進理解的最好方法。
對知識點你理解了，但未必記得住；只有重復訓練你才能掌握并達到熟練。
1、據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，一堂課下來，你的孩子能掌握知識點的60%就很不錯了，能掌握80%的知識點就算頂尖學生。接受能力比較差的學生一般也會掌握40~50%知識點。這是因為知識障礙效應導致的聽課效率不高，這是一個既定的規(guī)律，并不只是因為孩子沒有用心學習。
2、高頻度考試是喚醒記憶的有效方法。記憶促進知識的理解。實驗證明，高頻度考試，不間斷地喚醒大腦里儲存的知識點，是理解知識的必然途徑。
其實，這是讓孩子不斷不斷的檢查自己知識缺漏的一個方法，也可以讓孩子習慣考試這種緊張的氛圍，增強自己的心理應對能力，以后面對考試的時候就不會因為太過緊張發(fā)揮失常。
我問他：“孩子上課的時候沒有記筆記嗎？”
他說：“孩子都能聽懂啊，不需要記筆記啊?！?/p>
這就是問題所在，記筆記是一個非常重要的學習方法。不記筆記，課下就沒有可以鞏固自己復習的知識點，不能對遺忘的內(nèi)容進行一個很好的補充。
而全程課程中一直忙于記筆記而沒有時間聽老師講解的方式，也是不可取的。老師的講解才是課程最重要的，筆記只需記下老師所講的重點，或者自己還沒有明白的知識點。
一個人的思維是最重要的，不斷的加強自己思維邏輯性的思路，能夠讓自己腦中形成更加清晰的記憶方式。思維導圖是將自己接觸到的知識點，從知識傳遞出來時候的文字轉(zhuǎn)化為一張圖片在自己的腦海中記憶。
人的大腦對一件事情的記憶，都是以畫面的存在而記憶的。所以，能夠?qū)⒆约耗X中記憶存在最久的是圖畫，而不是文字。所以，形成圖片，用思維來引導自己記憶是非常重要的。
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我是湯世聲，我在互聯(lián)網(wǎng)課堂免費舉辦《最強大腦》公益課，教你不一樣的學習法，再也不用擔心孩子的學習。添加微信號：321776282，給孩子最好的未來.
