如果生活被孩子「可怕的2歲」攪得一地雞毛，那就用愛，把雞毛扎成一個漂亮的雞毛撣子。
——凱叔
文 | 多多黛 主播 | 羽洋
育兒進(jìn)化論（ID：yuerjinhualun）
最近越發(fā)覺得自己養(yǎng)了一個「假兒子」。
昨天，我翻曬冬天的衣服，2歲的兒子看到自己那件有賽車圖案的羽絨服，非要穿，無論我說什么，都只有一個「不」字。
像這樣不靠譜的事，簡直不勝枚舉，比如，
從外面回家，他必須第一個到家；
到了家門口，必須得他拿鑰匙開門，打不開門還哭;
睡前故事讀得正好，突然非說我翻書用錯了手，必須重來一次；
......
溝通基本靠猜，猜錯了就完蛋了，小家伙會一邊哭一邊指著我說：「不要你了?！?/p>
看著他那個模樣，我真想跺腳大吼：你別嫌棄老娘，老娘還煩你呢！
可事后，看著他睡去的模樣，低垂的睫毛，時(shí)不時(shí)蠕動一下的嘴巴，所有的氣又都煙消云散了。
為什么娃不能只有一個模式？為什么他總是要在惡魔和天使之間來回切換呢？
頗有經(jīng)驗(yàn)的寶媽說，可怕的2歲，慢慢熬吧！
關(guān)于2歲的孩子，美國兒科學(xué)會（AAP）總結(jié)如下：
不斷意識到自我的存在；
認(rèn)為自己是世界的中心；
開始出現(xiàn)挑釁行為；
要求每個人都按照他的想法思考；
無法通過道理來溝通。
只想豎起大拇指，說得太對了，真的是：
同一個世界，同一個2歲的娃。
2歲對于孩子來說，是一個具有里程碑意義的分水嶺。
之前，他們是聽話的小綿羊，2歲之后，他們會變成一個充滿自己想法的小刺猬。
順我者，你好我好，逆我者，我哭我鬧。
從兒童心理發(fā)展學(xué)角度來說，孩子到了2歲之后的「轉(zhuǎn)變」——不聽話、喜歡說不、造反，其實(shí)都是他們成長的一種表現(xiàn)。
2歲之前，孩子沒有獨(dú)立意識，對父母「唯命是從」，但是，一旦到了2歲，他們開始明確意識到「我」的存在，明白了「我」是有自己的想法，可以做很多的事。
他們會通過行動來體驗(yàn)，并向父母證明自己的獨(dú)立。這一階段，也是孩子的第一個叛逆期。
2歲的孩子，他們到底會做什么呢？
迷一樣的喜歡說「不」
在2歲孩子的世界里，所有的事情沒有對或者錯，只有別人說的和我說的。為了證明我是對的，那么，我就要否認(rèn)其它所有的話。
說「不」讓孩子感受到語言的威力，他們會頻繁對身邊的人使用這個「武器」。
在《媽媽是超人》里，咘咘對媽媽各種嫌棄，說媽媽給綁的頭發(fā)難看；答應(yīng)音樂老師唱一首自我介紹的歌，后來又說「不唱」；說媽媽在黑板上寫的字很「呆呆」。
都說女兒是媽媽的小棉襖，可處在「可怕2歲」的女兒卻是綿里藏針。
我的事情我做主
家有2歲的娃，可以讓你體驗(yàn)360度無死角一地雞毛的生活。
在這個時(shí)期，孩子的大腦沒有發(fā)育成熟，大腦功能的不完善，讓孩子很多時(shí)候完全hold不住自己，想法千千萬，無奈執(zhí)行力卻不夠。
他們什么事情都想身體力行自己去做，以此來證明自我能力的強(qiáng)大，可又做不好。他們無法接受這種挫敗感，就會發(fā)脾氣、哭鬧，在家長看來，就變成了「作」「無理取鬧」。
有天晚上，親兒子跟一件T恤足足抗?fàn)幜税雮€多小時(shí)。
他拒絕我給他穿T恤，可是，一個領(lǐng)口，加上兩個袖口，他怎么都沒有辦法把頭套進(jìn)正確的口子里。
看著他那般執(zhí)著，真是皇上不急，急死太監(jiān)啊。
最后，在N次把頭套進(jìn)了袖口后，兒子終于放棄了。對著一件T恤又撕又扯，把它扔在地上踩。
想做又做不好，這是2歲孩子特有的無奈。
一言不合就哭鬧
進(jìn)入2歲后，孩子搖身一變成為「哭神」，一言不合就開始哭鬧，這是因?yàn)樗麄冃枰改父嗟年P(guān)注和理解。
你會發(fā)現(xiàn)孩子開始口是心非，他說想喝水，如果你把水杯遞給他，他卻鬧了，因?yàn)樗麄儍?nèi)心是想喝飲料。
他們希望自己的心思被猜中，因?yàn)橛X得這樣自己才是被關(guān)注的。
雖然2歲在西方被稱為「可怕」的2歲，但是，它也是孩子塑造的一個黃金期。
這個階段的孩子，正處于語言發(fā)展階段，意識到自己是一個獨(dú)立的存在，家長合理的引導(dǎo)，不僅可以幫助孩子度過這個困難時(shí)期，還可以讓孩子有所收獲。
那么，家長該如何去做呢？
接納理解孩子
2歲的孩子就像一個小刺猬，誰說他，他和誰「掐」，杠精一個。
當(dāng)孩子「無理取鬧」時(shí)，任何的安慰、安撫和告誡，都是蒼白無力的，那么，索性就讓孩子去鬧吧。
對于孩子的各種「作」，父母首先需要做的，就是接納孩子的行為，盡力制造一個美好的畫面——你在鬧，我在笑。
等到孩子安靜下來，再去給他一個擁抱。
當(dāng)孩子感覺到自己被關(guān)注了，所有的情緒都被父母get到了，那么，目的也就達(dá)到了。
教孩子用語言表達(dá)自己
2歲是孩子語言發(fā)展的敏感期，孩子很多時(shí)候，哭鬧、暴躁就是因?yàn)樽约涸~不達(dá)意，無法表達(dá)自己的內(nèi)心。
當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候，可以不必太在意，給予他們一些空間和時(shí)間，讓他們先發(fā)泄一下自己的情緒。等到平靜的時(shí)候，再蹲下去，問他剛才是不是因?yàn)槟臣聸]有滿足？
在得到孩子的認(rèn)可后，我們可以問問他，是不是「生氣、難過」。再之后，我們就可以告訴孩子，這種情緒就是不開心，難過，下次你可以用語言告訴別人「我很生氣」。
當(dāng)孩子善于用語言表達(dá)自己的時(shí)候，家長也就可以用語言和他們進(jìn)行溝通，以達(dá)到引導(dǎo)和教育的目的。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
無關(guān)乎原則的事情，就讓孩子自己去「當(dāng)家作主」。這樣有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
一個孩子精神獨(dú)立，首先要有獨(dú)立生活的能力。
2歲孩子的探索欲很強(qiáng)烈，家長可以給予他們最大限度的自由，這樣不會破壞孩子的好奇心。
不管父母有多愛孩子，終究有一天，他們要獨(dú)自去面對這個世界的紛擾和精彩，所以獨(dú)立是一項(xiàng)必要的技能。
允許孩子自主選擇，把握底線
有個父母總結(jié)了自己2歲女兒的「四不」——不起床，不吃飯，不睡覺，不洗澡。
如何融化孩子的「不」呢？
父母可以用一些小技巧，比如，在要求孩子做某件事的時(shí)候，可以給孩子多一些選擇，你可以問孩子：
你是用紅色的小碗吃飯，還是用橘色的呢？
心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)孩子自己可以自由選擇的時(shí)候，他們會最大限度內(nèi)化自己的行為，并且對自己的選擇賦予更多的責(zé)任，這樣行動力也更強(qiáng)。
當(dāng)然，對于原則性的事情，家長還是要堅(jiān)守底線。
比如，在小區(qū)看見一個孩子拿著爸爸的手機(jī)玩游戲，動作很是熟練，孩子爸爸解釋說，孩子就喜歡玩手機(jī)，不給就哭。
這件事上，我想說的是，孩子哭就哭吧，哭完再告訴他，手機(jī)不能給你玩。
給孩子一個底線，讓孩子懂得規(guī)則的重要性，對于孩子的成長是有好處的。
2歲是孩子的叛逆期，也是成長的黃金期。
雖然生活被孩子「可怕的2歲」攪和得一地雞毛，父母卻可以用愛把雞毛扎成一個漂亮的雞毛撣子。
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來源：本文來自公眾號【育兒進(jìn)化論】（ID: yuerjinhualun），0-3歲寶寶科學(xué)養(yǎng)育，分享科學(xué)專業(yè)、新鮮有趣的育兒干貨，歡迎關(guān)注。
