“以景語(yǔ)結(jié)情語(yǔ)”是古典詩(shī)詞重要的結(jié)構(gòu)方式之一。所謂“以景結(jié)情”是指以“景物”來(lái)傳達(dá)、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱負(fù)，即以“攬物”結(jié)“關(guān)合之情”。說(shuō)通俗點(diǎn)就是指詩(shī)歌在議論或抒情的基礎(chǔ)上戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景代情作結(jié)，這種寫(xiě)法能使詩(shī)歌收到“此時(shí)無(wú)情勝有情”的效果，往往使詩(shī)歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。
下面以高考題為例來(lái)探討一下這類(lèi)詩(shī)歌的解題技巧：
如2005年全國(guó)卷中出現(xiàn)過(guò)這樣一題：
閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
從軍行七首（其二）
王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。
（1）“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾？為什么？
答：不矛盾。這樣的對(duì)照寫(xiě)法更能顯示出聽(tīng)者深重的別情邊愁，這是任何歡樂(lè)的新曲都無(wú)法排遣的。
（2）“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫(xiě)法上有何不同？這樣的寫(xiě)法有什么好處？
答：前三句敘事抒情，后一句寫(xiě)景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限。
分析：此詩(shī)是“以景結(jié)情”類(lèi)詩(shī)歌的典型之作，此詩(shī)前三句均是就樂(lè)聲來(lái)抒情的，說(shuō)到“邊愁”用了“聽(tīng)不盡”三字，那結(jié)句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢？詩(shī)人這時(shí)輕輕宕開(kāi)一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂(lè)之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。此時(shí)征戍者內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思，還是渴望建功立業(yè)？是對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂(yōu)慮，還是對(duì)祖國(guó)河山深沉的愛(ài)呢？不得而知，給讀者留下了無(wú)限的想象空間。對(duì)此，你會(huì)生出什么感想？是無(wú)限的鄉(xiāng)愁？是立功邊塞的雄心和對(duì)于現(xiàn)實(shí)的憂(yōu)怨？許渾《謝亭送別》中“日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓”末兩句，上句極寫(xiě)別后酒醒的悵惘空寂，結(jié)句卻并不接著直抒離愁，而是宕開(kāi)寫(xiě)景。這種借景寓情，以景結(jié)情，比直抒別情更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻。
在上海高考卷中，近年兩次考題涉及到這一表達(dá)技巧。2004年要求閱讀明朝詩(shī)人杜庠《赤壁》詩(shī)：“水軍東下本雄圖，千里長(zhǎng)江隘舳艫。諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無(wú)吳。兵銷(xiāo)炬影東風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲夜月孤。過(guò)此不堪回首處，荒礬鷗鳥(niǎo)滿(mǎn)煙蕪?！蓖瓿上骂}：就詩(shī)歌中畫(huà)線的句子，結(jié)合全詩(shī)，從一個(gè)角度（如景與情的關(guān)系）寫(xiě)一段鑒賞文字（80字左右）。此題是鑒賞題，要注意尋找切入點(diǎn)，不過(guò)題干已作了提示：景與情的關(guān)系。這一提示實(shí)際上告訴了你如下信息：從末句的位置看，是以景結(jié)情；從抒情方式看，是借景抒情。因此必須弄清楚作者為什么寫(xiě)景，景中含有怎樣的情。在分析前六句的基礎(chǔ)上，再看尾聯(lián)，詩(shī)人從幽思冥想中重又回到使他興感的眼前風(fēng)物，不堪回首是傷感于歷史的變遷和現(xiàn)實(shí)的荒涼。三國(guó)英雄今安在，蘇子泛舟何處尋。面對(duì)荒磯鷗鳥(niǎo)、衰草寒煙，多情善感的詩(shī)人撫今追昔，感慨萬(wàn)端，更兼仕途失意，生活坎坷，命運(yùn)乖舛，一腔憂(yōu)思愁緒向誰(shuí)說(shuō)，以景結(jié)情，詩(shī)人的百般感觸盡在不言中，也給全詩(shī)籠上了一層由歷史的滄桑感、宇宙的蒼涼感和人生短暫渺小的空虛感相交織的凄愴意緒。
2006年上海春考卷要求閱讀宋詞《喜遷鶯。端午泛湖》：“梅霖初歇，乍絳蕊海榴，爭(zhēng)開(kāi)時(shí)節(jié)。角黍包金，香蒲切玉，是處玳筵羅列。斗巧盡輸年少，玉腕彩絲雙結(jié)。艤彩舫，看龍舟兩兩，波心齊發(fā)。奇絕。難畫(huà)處，激起浪花，飛作湖間雪。畫(huà)鼓喧雷，紅旗閃電，奪罷錦標(biāo)方徹。望中水天日暮，猶見(jiàn)朱簾高揭。歸棹晚，載荷花十里，一鉤新月?！被卮穑寒?huà)線句的描寫(xiě)與前面的熱鬧場(chǎng)景截然不同，這樣的寫(xiě)法好在哪里？
畫(huà)線句從全詞的位置上看，在結(jié)尾處，且是描寫(xiě)，屬于典型的“以景結(jié)情”的寫(xiě)法；從題干的提示語(yǔ)“與前面的熱鬧場(chǎng)景截然不同”得知是“寂靜”的場(chǎng)面，自然是“動(dòng)靜對(duì)比”。如果不知道“以景結(jié)情”的表達(dá)技巧，此題的回答就不完整。
這類(lèi)詩(shī)歌可以從以下角度來(lái)答題，第一步先分析詩(shī)歌前幾聯(lián)的內(nèi)容，可以從表達(dá)方式（描寫(xiě)、抒情、議論）上考慮，答題可以遵循這樣一個(gè)思路：此詩(shī)運(yùn)用什么表達(dá)方式寫(xiě)出了什么。第二步答表現(xiàn)手法，因?yàn)檫@類(lèi)詩(shī)歌的特殊性——以景結(jié)句，往往可以直接答情與景之間的關(guān)系，比如融情于景，情含景中，景中寓情，情景交融等。第三步分析表達(dá)效果：可以先從抒情角度來(lái)寫(xiě)，比如答到這類(lèi)話(huà)語(yǔ)——此詩(shī)抒情含蓄而委婉；再?gòu)倪@樣寫(xiě)的最終效果來(lái)分析，可以按這樣思路來(lái)答——這樣寫(xiě)能引起讀者聯(lián)想，達(dá)到回味無(wú)窮的效果。
「練習(xí)鞏固」
1.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
聞樂(lè)天授江州司馬
元稹
殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。
垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。
這首詩(shī)尾聯(lián)在寫(xiě)法上與前三句有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答案：夜已很深，詩(shī)人驚坐床上，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雨撲窗的聲音，凄涼的景色和凄涼的心境融洽唯一，情調(diào)凄愴，作者那惋惜、憤懣、悲痛相互交織的情感，全都蘊(yùn)含在景語(yǔ)之中。
