無論是現(xiàn)在的家長，還是正在就讀的學(xué)生，從小到大，基本都經(jīng)歷大大小小幾十次考試，考試之后的總結(jié)與反思也寫了有幾十份，而在這些總結(jié)中，“考試粗心，所以沒有考好”是我們總結(jié)中出現(xiàn)最多的一個原因！
但是，考試時出錯，真的就是因為“粗心”嗎？
大家平時習慣上把，“看似”已經(jīng)掌握的知識，卻在考試中做錯，歸咎于“粗心”，但一組實驗的數(shù)據(jù)告訴我們，“粗心”的實質(zhì)并非這樣簡單！
1“粗心”的本質(zhì)問題究竟是什么？網(wǎng)上有這樣一個實驗：
在學(xué)習了某個知識點后，對兩位學(xué)習能力基本相當?shù)膶W(xué)生，進行了知識點掌握程度的測試，第一位學(xué)生正確率99%，第二位學(xué)生正確率90%。
之后，針對這個知識點，逐漸增大測試題量，同時統(tǒng)計兩位學(xué)生滿分的概率（如下表）。
所以，同學(xué)們以后在分析試卷時，一定要分清楚哪些是因為知識點掌握程度不夠造成的錯誤，不要全部籠統(tǒng)的歸為“粗心”！我們不否認，部分錯題確實是“粗心”造成的，是“真粗心”；
但實驗數(shù)據(jù)告訴我們，兩位同學(xué)對知識點掌握程度，決定了最后的結(jié)果。所以試卷中大部分錯題的實質(zhì)，并不是“粗心”，而是對知識點的理解和掌握程度不夠，所謂的“粗心”只不過是錯覺而已，是“偽粗心”。
為什么，同樣的老師，同樣的聽課，對知識點的掌握程度會有差距，又是哪些原因，導(dǎo)致了實驗中B同學(xué)的出現(xiàn)呢？
1、聽課習慣不好，注意力不集中，聽課效率低，直接導(dǎo)致對新知識的理解和掌握有欠缺，類似于上面那個實驗中的B同學(xué)；
2、寫作業(yè)不認真、不檢查、計算題不喜歡打草稿、不肯寫步驟，以致對新知識的鞏固不夠，甚至理解出現(xiàn)了偏差；
3、不及時改正錯題，對平時的錯題，沒有糾錯并復(fù)習的習慣，最終知識漏洞越來越多，最后就反映在了試卷上；
所以學(xué)習習慣決定了學(xué)習成績，要提高學(xué)習成績，先要糾正學(xué)習習慣！
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習慣的養(yǎng)成，不是一日之功，期中考試臨近，家長可以幫助并督促孩子，先從孩子完成作業(yè)的習慣入手，爭取在期中考試中，盡量杜絕“真粗心”的毛病。
1. 慢慢讀題
讀題速度要慢，尤其是題目較長時更要慢讀，細細讀！一邊讀，一邊思考，同時把重要的信息記錄下來。比如，把已知的數(shù)據(jù)標示在題目圖上，切記題目沒有讀完不能妄下結(jié)論。
這樣一遍讀下來基本也就只需要一遍，有用的信息都正確的進入自己的腦海，做題時就能正確運用所有條件啦！那么看錯題目、看漏條件這些事故就徹底杜絕。
2. 演算工整
解答數(shù)學(xué)題時很多計算都會在草稿紙上進行。草稿紙又不用給別人看，所以很多同學(xué)的草稿紙就亂成一團糟。
相信同學(xué)們都有這樣的經(jīng)驗，如果遇到復(fù)雜題目需要根據(jù)已知條件列出很多方程、計算式。然后費勁仔細觀察這些方程找出隱藏的關(guān)鍵信息，才能解出題目。
這時候如果自己的草稿紙上的計算過程比較整齊、干凈醒目，那么發(fā)現(xiàn)已知條件中暗含的關(guān)鍵信息就比較容易，更不會發(fā)生挪錯數(shù)字，弄錯符號等情況，解題過程自然一帆風順！
3. 回頭檢查
做完一道題目后，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗結(jié)合本題的結(jié)果，判斷一下結(jié)果的合理性。
比如：解出來發(fā)現(xiàn)結(jié)果的數(shù)很難看；或者算出來的答案與常識不符.....
這時候我們就需要回頭仔細檢查一下剛才的計算過程。
那么，干凈整齊的草稿紙就發(fā)揮了它的另一項重要作用——方便檢查！
4. 專心做題
平時練習題目和作業(yè)要重視，把它們當作考試題目看待。
做題的時候先把手機關(guān)掉，然后集中注意力快速的完成，之后再去聽音樂、休息。慢慢的養(yǎng)成專心做題，專注做事的習慣，“真粗心”自然就會遠離你。
5. 信心、決心、耐心
粗心是一種壞習慣，每一個人經(jīng)過努力都能改掉這個壞習慣。
需要的是自己樹立信心下定決心，同時耐心的堅持，慢慢的就能把這個壞毛病用細心的好習慣去替換掉，細心的習慣一旦養(yǎng)出，“真粗心”將徹底遠離。
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很多家長看到這里，肯定會想，怎么又是給家長“安排工作”啊，我的孩子送到學(xué)校，是讓老師教育的。
有些家長，看到這里，就會說：“說他他不聽”、“拿他沒辦法”、“就是不聽話”……
有些家長會說：“我們沒文化，教不了”
還有些家長會說：“我們工作忙！”
甚至還會有家長說：“孩子不愛學(xué)習！”、“我家孩子沒天賦！”
更有佛系家長會說：“長大就好了！”
教育界流傳一種說法：中國父母有兩種，一種是找方法的，另一種是找借口的。培養(yǎng)一個孩子成才，有各種不同方法，而要毀掉一個孩子的人生，只需要上面的這六個借口！
各位家長，這些借口你是否用過？
各位同學(xué)，你的父母又是哪一類家長呢？
3教育若只靠老師，那就真的是耽誤孩子“教育”二字，包含著“教”與“育”。老師傳授知識，家長養(yǎng)育孩子。
孩子的教育，離不開老師和家長的共同配合！要想讓孩子越來越優(yōu)秀，當然要靠學(xué)校老師教。但孩子成績的高低，家庭的重要性遠遠超過學(xué)校，家庭才是培養(yǎng)學(xué)霸的溫床。
“家庭教育不到位，不僅會抵消學(xué)校教育的效果，還會給孩子發(fā)展造成一定的消極影響?！毕胂?，就算孩子上課時聽得再認真，回到家里卻完全不學(xué)習，那又有什么用呢？
學(xué)霸不是天生的，每一個學(xué)霸的背后，都有一個給力的家庭。
高學(xué)歷、能力強的家庭，他們能給學(xué)霸提供良好的家庭氛圍和成長環(huán)境。
而來自貧困家庭的學(xué)霸、狀元，父母言傳身教的是更珍貴的“堅毅的品格、樂觀的生活態(tài)度、不畏艱難和奮力拼搏的精神”
4教育從來不輕松 它甚至帶點絕情劉憲華的一段小提琴表演在微博上火了。
聚光燈下的他，優(yōu)雅淡定，琴聲時而宛轉(zhuǎn)悠揚，動聽纏綿，時而傾瀉奔流，行云流水。實在太讓人驚艷，像開了掛一樣。
Angelababy問劉憲華：
“你是小時候被父母逼著學(xué)小提琴的么？”
“對，被逼著?！?/p>
“那你小時候愿意嗎？”
“我不愿意，一直到我十一二歲，就一直不想拉，后來我參加了第一個比賽，從那個時候，就開始喜歡了。”
“那你覺得現(xiàn)在感謝父母嗎？”
“非常非常感謝?！?/p>
演員倪妮也在一旁感嘆的說：“是啊，真的挺感謝他們的，如果他們不逼你，這些東西永遠不會長在你身上?！?/p>
這時的Angelababy，悵然若失，說了一句話：
“為什么當初沒有人逼我？”
這句話，承載著多少不甘和懊悔！
孩子良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成，需要父母的督促，很多父母都會覺得又累又煩，很多時候首先放棄的是父母，而不孩子！
但是，請家長記住，當孩子說“我不想學(xué)了”，你的回答可能改變孩子一生！不要讓孩子在長大后，后悔當初沒人“逼”他一把！
5教育無法重來 請對孩子親力親為教育是能改變孩子一生的事業(yè)，但成長只有一次，教育不可能重來。
所有孩子都是一顆等待破土的種子，所有父母都是一位善于澆灌的花農(nóng)。給孩子提供肥沃的土地，為孩子澆灌成長的養(yǎng)分，根據(jù)孩子的特點選擇合適的培養(yǎng)方式，然后靜待花開。越是優(yōu)秀的父母，越懂得在孩子的教育上親力親為。
居里夫人十分重視女兒的教育，特意為了孩子開了個“兒童學(xué)習班”，親自教育。在她的培養(yǎng)下，兩個女兒越來越優(yōu)秀，她們一家共獲得多次諾貝爾獎，被稱為“獲獎專業(yè)戶”。
孩子成長得很快，能夠陪伴教育的時間并不多，不要等孩子長大了，才后悔沒有用心陪伴。
再好的老師，都比不過父母的言傳身教。
再好的學(xué)校，都比不上給力的父母。
父母是孩子永不退休的班主任，懷有對孩子一生的責任。
想要孩子成為怎樣的人，自己首先要成為怎樣的人。
