【一個(gè)孩子如果有正確的幸福觀，對(duì)內(nèi)有責(zé)任心，能夠修煉自己的德行，對(duì)外有愛(ài)心，能夠展露自己的才華，想不杰出都難?！?br> 在家長(zhǎng)課堂上，我常常做一個(gè)調(diào)查，看看到底多少家長(zhǎng)打孩子，讓我吃驚的是，80%～90%的家長(zhǎng)都曾經(jīng)多次打過(guò)孩子。那孩子到底該不該打呢？ 【有教子智慧的家長(zhǎng)根本不需要打孩子，孩子照樣優(yōu)秀； 平等與尊重原則是教育孩子最根本的一個(gè)原則。良好融洽的親子關(guān)系建立在家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成獨(dú)立的“人”平等對(duì)待的基礎(chǔ)上，如果家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，按照自己的意愿隨意擺布孩子，會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。 平等和尊重的前提是“相信”與“信任” 積極心態(tài)的人遇到問(wèn)題的時(shí)候，不斷告誡自己“一定行”。這種積極的心態(tài)指引著人們不斷地找原因、想辦法，不斷向問(wèn)題成功解決?進(jìn)，人們就更加有信心，心態(tài)和行為相互積極影響，最終獲得成功。 家長(zhǎng)應(yīng)該把自己當(dāng)做老司機(jī)，把孩子當(dāng)做新司機(jī)，生活才是汽車。老司機(jī)和新司機(jī)都是人，這樣才是平等的關(guān)系，老司機(jī)只不過(guò)暫時(shí)?新司機(jī)具備更多的開車經(jīng)驗(yàn)、能力和技巧而已，家長(zhǎng)只不過(guò)比孩子具備更多的生活經(jīng)驗(yàn)而已。 你尊重你的孩子嗎？ 家長(zhǎng)們，不要再拿自己的孩子和別的孩子比了，因?yàn)?，這是對(duì)孩子的不尊重，孩子往往會(huì)覺(jué)得自己真的“不行”，如果真要比，請(qǐng)記?“學(xué)會(huì)三比”： 如果您能記住
前言：智慧家長(zhǎng)六步走（2）
什么是好孩子？
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子“?”，本書的題目叫《父母?對(duì)了，孩子才優(yōu)秀》，書名的“優(yōu)秀”就是這里說(shuō)的“好孩子”。那什么樣的孩子是“好孩子”呢？我問(wèn)過(guò)大量的家長(zhǎng)這一問(wèn)題，答案基本是：“聽話和學(xué)習(xí)好的孩子就是好孩子。”
每當(dāng)聽到這樣的答案時(shí)，我就特別不能理解，難道聽話的孩子就一定是“好孩子”，不聽話的孩子就一定不是“好孩子”嗎？學(xué)習(xí)好的孩子就一定是“好孩子”，學(xué)習(xí)不好的孩子就一定不是“好孩子”嗎？
什么是聽話？一般意義的理解就是順從，家長(zhǎng)、老師讓干什么就干什么，讓怎么干就怎么干，不讓干的事情堅(jiān)決不干。這種方式下教育出來(lái)的孩子往往缺少創(chuàng)造力，或許將來(lái)連自己謀生的能力都沒(méi)有，至少自己謀生的能力不強(qiáng)。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只要把學(xué)習(xí)搞好，將來(lái)能考上名牌大學(xué)就算大功告成。家長(zhǎng)這樣片面的想法使孩子受到了片面的教育，導(dǎo)致孩子在社會(huì)上難以立足。所以說(shuō)，聽話、學(xué)習(xí)好的孩子未必是好孩子。
如果家長(zhǎng)在不知道“什么是好孩子”之前，便盲目地按照自己心里的標(biāo)準(zhǔn)去教育孩子，造成的結(jié)果是教育出的孩子甚至不如沒(méi)有接受這種教育的孩子。
家長(zhǎng)有必要了解好孩子的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)科學(xué)地教育自己的孩子。如果由于家長(zhǎng)的疏忽導(dǎo)致了孩子教育的缺失，使孩子得不到幸福，這將成為終生的遺憾。好孩子的內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)
好孩子的外標(biāo)準(zhǔn)
第一章 凹凸原則：操作的原則（1）
第一章 凹凸原則：操作的原則（4）
首先，中國(guó)的未成年人保護(hù)法中明確規(guī)定，家長(zhǎng)不允許打孩子。因此，打孩子可不是一件小事，往大里說(shuō)可是“違法行為”，嚴(yán)重的應(yīng)該追究刑事責(zé)任。但中國(guó)的法律很多時(shí)候無(wú)法執(zhí)行，比如打了孩子，警察要真把父母關(guān)起來(lái)，誰(shuí)來(lái)管孩子？更重要的是，如果家長(zhǎng)被警察帶走，孩子可能會(huì)受到更大的傷害。不過(guò)家長(zhǎng)要明白，法律規(guī)定不能打孩子。
其次，中國(guó)家長(zhǎng)打孩子，往往是遇到事情的時(shí)候不能控制自己，情緒激動(dòng)不能自持。家長(zhǎng)打孩子根本不是在教育孩子，是在發(fā)泄自己的情緒，如果你是這樣的家長(zhǎng)，打孩子就是對(duì)孩子的虐待。
第三，家長(zhǎng)為什么敢打孩子？是因?yàn)榧议L(zhǎng)知道打孩子沒(méi)有后果，因?yàn)楹⒆硬荒芊纯?，家長(zhǎng)打孩子其實(shí)就是標(biāo)準(zhǔn)的“恃強(qiáng)凌弱”。你在街頭看到很多人有不良的行為和習(xí)慣，你會(huì)上去打他們嗎？也許不是你不想，是潛意識(shí)里不敢，因?yàn)槟憧赡艽虿贿^(guò)人家！
第四，中國(guó)的家長(zhǎng)打孩子，有可能是“實(shí)在拿孩子沒(méi)辦法”，只有動(dòng)手了。因此大量家長(zhǎng)打孩子是自己無(wú)能的表現(xiàn)。
第五，中國(guó)家長(zhǎng)打了孩子以后，往往會(huì)后悔?？粗淮虻暮⒆訙I眼婆娑、傷痕累累，哪個(gè)做爸爸媽媽的不心疼？！打完后悔，轉(zhuǎn)眼又忘，下一次又是如此，何苦呢？
綜上所述，孩子不應(yīng)該打。關(guān)鍵是要明白，有教子智慧的家長(zhǎng)根本不需要打孩子，孩子照樣優(yōu)秀；沒(méi)有教子智慧的家長(zhǎng)打了孩子，孩子還是照舊。第一章 凹凸原則：操作的原則（5）
沒(méi)有教子智慧的家長(zhǎng)打了孩子，孩子還是照舊。】
很多家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)“棍棒底下出孝子”，“我父母就是把我打好的”，“孩子不打不行”……家長(zhǎng)們需要仔細(xì)思考，其實(shí)兩種“打”有本質(zhì)區(qū)別。 我們小時(shí)候是有很多父母打孩子，而且把孩子“打優(yōu)秀”了，但現(xiàn)在有很多父母打孩子，卻把孩子打成了問(wèn)題孩子。
20世紀(jì)80年代以前，家長(zhǎng)很少因?yàn)?#8220;才華”打孩子，大部分都是因?yàn)?#8220;德行”打孩子。“出去欺負(fù)小朋友了”、“故意砸人玻璃了”、“扎老師的自行車輪胎了”、“和父母頂嘴了”……這些情況下，孩子可能會(huì)招來(lái)家長(zhǎng)的“打”，孩子很少因?yàn)?#8220;上課注意力不集中”、“寫作業(yè)出錯(cuò)”、“分?jǐn)?shù)考得不好”、“字寫得不認(rèn)真”等原因被?。也就是說(shuō)，那個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)基本上都是因?yàn)榈滦胁缓?、做人不好打孩子的?br>
看看現(xiàn)在，很少有家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆觽冏运阶岳?、頂撞家長(zhǎng)、吃飯沒(méi)有規(guī)矩、不負(fù)責(zé)任等德行問(wèn)題打孩子，而學(xué)習(xí)不認(rèn)真、成績(jī)退步、上課不認(rèn)真聽講、課后沒(méi)有好好完成作業(yè)、不按時(shí)彈鋼琴等才華和學(xué)習(xí)問(wèn)題，成為孩子挨打的主要原因！
德行不嚴(yán)，做人“凸”出來(lái)，孩子可能成為“缺德”的孩子；學(xué)習(xí)努力，但做事“凹”下去，孩子可能成為無(wú)用的孩子。德行不打不“凹”，學(xué)習(xí)越打越“凸”；做事“打”了反而不會(huì)做事，做人不“打”不會(huì)做人。
很多無(wú)知的家長(zhǎng)?連最基本的?理都不明白，如何教育孩子呢？當(dāng)你掄胳膊扯袖子準(zhǔn)備打孩子的時(shí)候，應(yīng)該先想想：“我是個(gè)合格的家長(zhǎng)嗎？”其實(shí)打孩子，何時(shí)打，怎么打，打在哪，是有整套學(xué)問(wèn)的。沒(méi)有掌握的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要打孩子，否則一次小小的行為可能會(huì)造成孩子終身的問(wèn)題。第二章 平等與尊重原則：根本的原則（1）
【平等與尊重原則：孩子因你而來(lái)，不是為你而來(lái)，他是屬于全社會(huì)的！】
平等與尊重原則是教育孩子最根本的一個(gè)原則，如果家長(zhǎng)能真正掌握這個(gè)原則的話，我相信家庭中親子關(guān)系一定是融洽的，溝通一定是暢通的，孩子也一定是自信和陽(yáng)光的。然而這個(gè)原則卻是中國(guó)家長(zhǎng)最難做到、違背次數(shù)最多的一個(gè)原則，也是孩子出問(wèn)題甚至成為問(wèn)題孩子的根本原因之一。
盡管大部分家長(zhǎng)嘴上都會(huì)說(shuō)“我和孩子很平等啊”，“我真的很尊重孩子啊”，也有很多家長(zhǎng)形式上非常“尊重孩子”，“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話”，但我可以肯定地說(shuō)，很多中國(guó)家長(zhǎng)根本就沒(méi)有尊重過(guò)孩子，沒(méi)有真正和孩子平等相處過(guò)。更為讓人想不明白的是，不少家長(zhǎng)把坐下來(lái)喋喋不休地和孩子講道理當(dāng)成對(duì)孩子的平等與尊重。
口頭上的尊重不是尊重，形式上的平等不是平等，講道理更不是尊重和平等，真正的尊重和平等是要“用心”的，是別人能感受到的。下面這幾句話請(qǐng)家長(zhǎng)多讀幾遍，仔細(xì)想想其內(nèi)涵，如果家長(zhǎng)能真正理解，不是嘴上說(shuō)說(shuō)的話，那一定能成為尊重孩子、與孩子平等相處的好家長(zhǎng)。然而，很多人想不明白，因?yàn)橛^念很難?變。
創(chuàng)造一個(gè)孩子很容易，塑造一個(gè)孩子不容易，孩子因我而來(lái)，不是為我而來(lái)，他不是我的私有財(cái)產(chǎn)，他有自己的社會(huì)使命，他是屬于全社會(huì)的。
父母給了孩子生命，把孩子帶到世界上，但這僅僅是血緣關(guān)系而已。孩子不是為父母而來(lái)，他是一個(gè)獨(dú)立的人，有自己的社會(huì)使命，我們要做的就是幫助他掌握更多的技能，走上社會(huì)以后能肩負(fù)起自己的使命。
您不可輕視小孩子的情感，他給你一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨。他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，有齊柏林飛船造不成一樣的躊躇。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么?哀。他沒(méi)有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)去打德國(guó)一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢(mèng)里也覺(jué)得有法國(guó)革命模樣的恐怖。他寫字沒(méi)得著優(yōu)＋，仿佛是候選總統(tǒng)落選一樣的失意。他想讓你抱他一會(huì)兒，而您偏去抱了別的孩子，好比是一個(gè)愛(ài)人被奪去一般的傷心。孩子的感情是絕對(duì)不可以輕視的，傷害到孩子的結(jié)果只會(huì)使自己的勞動(dòng)成果付諸東流。在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們更多的是要傾聽，而不是苛責(zé)與批評(píng)。這也是我做得很欠缺的。
——陶行知先生第二章 平等與尊重原則：根本的原則（2）
平等和尊重的前提是“相信”和“信任”。家長(zhǎng)要相信自己，“一定能解決孩子出?的問(wèn)題”，家長(zhǎng)要信任自己的孩子，“不論出現(xiàn)任何問(wèn)題，我的孩子一定都能完美解決”。
從事家庭教育工作以來(lái)，我每天接待大量認(rèn)為孩子有問(wèn)題的家長(zhǎng)，其中女性居多。中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的“嚴(yán)父慈母”模式不知從何時(shí)起已經(jīng)轉(zhuǎn)變成“嚴(yán)母慈父”模式，我發(fā)現(xiàn)眾多的家長(zhǎng)尤其是母親在遇到孩子的問(wèn)題時(shí)，有兩個(gè)讓人不安的現(xiàn)象：
其一，家長(zhǎng)很焦慮，對(duì)自己根本沒(méi)有信心，不相信自己能解決問(wèn)題，總是焦灼地說(shuō)“我可怎么辦？”，“老師，你幫幫我吧”，“我實(shí)在沒(méi)辦法了”……
其二，根本不相信自己的孩子一定能逐步好起來(lái)，在孩子?問(wèn)題的第一時(shí)間不是想怎么辦，而是不斷給孩子貼標(biāo)簽，“我的孩子很笨”，“我的孩子很不聽話”，“我的孩子怎么說(shuō)都不會(huì)有用的”，不時(shí)和孩子抱怨“我容易嗎？”，“你就不能長(zhǎng)進(jìn)一點(diǎn)?。?#8221;，“我怎么就生了你這樣的東西”……
我想在此忠告家長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中尤其是當(dāng)孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，一定要相信自己行，相信孩子一定行！否則的話，問(wèn)題非但解決不了，反而可能越來(lái)越嚴(yán)重。
中國(guó)有句老話“想什么有什么，怕什么來(lái)什么”，很多人說(shuō)這是“唯心”的，是“忽悠”人的，其實(shí)不見(jiàn)得，我認(rèn)為這句話用在家庭教育中非常適合?優(yōu)秀的孩子是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子有信心，使得孩子越來(lái)越有自信；問(wèn)題孩子是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)信心，使得孩子越來(lái)越有問(wèn)題。很多孩子出問(wèn)題或問(wèn)題升級(jí)的原因來(lái)源于家長(zhǎng)的不自信和不信任，“皮格馬利翁效應(yīng)”從心理學(xué)的角度證明了以上論點(diǎn)。
【優(yōu)秀孩子是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子有信心，使得孩子越來(lái)越有自信；
問(wèn)題孩子是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)信心，使得孩子越來(lái)越有問(wèn)題?！?/p>第二章 平等與尊重原則：根本的原則（3）
第二章 平等與尊重原則：根本的原則（4）
消極心態(tài)的人遇到問(wèn)題的時(shí)候，不斷告訴自己“不可能”。這種消極的心態(tài)指引著人們不斷地找借口、找理由，向放棄方向退守，不去考慮問(wèn)題如何解決，最終消極心態(tài)的人焦慮不安、負(fù)向情緒增多、更加不自信，使得問(wèn)題非但沒(méi)有處理反而越積越多，從而走向失敗。
還有一種人是騎墻心態(tài)，每天徘徊在“有可能，試一試”和“不可能，算了吧”這兩種心態(tài)中，他們努力幾天，放棄幾天，再努力幾天，再放棄幾天，然后得出結(jié)論“我們有這個(gè)能力，就這樣吧”，最終可能就放棄了?
在教育孩子的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)也存在這三種心態(tài)，只有積極心態(tài)的家長(zhǎng)才能不斷幫助孩子解決問(wèn)題，讓孩子更優(yōu)秀。因此，家長(zhǎng)的積極心態(tài)是幫助孩子的前提，沒(méi)有這樣的心態(tài)，就不要每天光嘴上說(shuō)著“要幫助孩子”！
如果你是具有騎墻心態(tài)和消極心態(tài)的家長(zhǎng)，我建議你大聲讀出下面的話：
“你都沒(méi)有自信解決孩子問(wèn)題，誰(shuí)能幫助你解決孩子問(wèn)題！”
“你沒(méi)自信解決孩子問(wèn)題，你就不要去解決孩子問(wèn)題！”
“你都不相信你的孩子，你的孩子會(huì)相信自己?jiǎn)幔?#8221;
“家長(zhǎng)不相信孩子，讓孩子在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)！”
“你都不相信孩子，誰(shuí)會(huì)相信你的孩子！”
“消極心態(tài)讓家長(zhǎng)走向失敗，焦慮不安讓家長(zhǎng)遠(yuǎn)離智慧、徘徊不前！”
不信任孩子是對(duì)孩子最大的不尊重，不信任孩子是對(duì)孩子最大的不平等，因?yàn)樾湃问瞧降扰c尊重的前提。
【不信任孩子是對(duì)孩子最大的不尊重，
不信任孩子是對(duì)孩子最大的不平等，】
第二章 平等與尊重原則：根本的原則（5）
第二章 平等與尊重原則：根本的原則（6）
第二章 平等與尊重原則：根本的原則（7）
新司機(jī)在老司機(jī)的指導(dǎo)和幫助下，逐步掌握駕車的技術(shù)和能力，家長(zhǎng)的任務(wù)就是不斷讓孩子掌握駕駛生活這輛汽車的技能。新司機(jī)總有一天會(huì)獨(dú)立駕車出行，不斷積累駕駛經(jīng)驗(yàn)，最終成為老司機(jī)；孩子總有一天會(huì)走出家門獨(dú)立生活，最終成為老司機(jī)，平穩(wěn)高效地駕駛生活這輛汽車。
【家長(zhǎng)是老司機(jī)，孩子是新司機(jī)，生活才是汽車?！?br>
很多家長(zhǎng)都有去駕駛學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷：在學(xué)車的過(guò)程中，始終是新司機(jī)駕駛著汽車，老司機(jī)在旁邊指導(dǎo)，老司機(jī)并不會(huì)包辦代，因?yàn)樾滤緳C(jī)自己駕駛才能學(xué)到技術(shù)、積累經(jīng)驗(yàn)。老司機(jī)唯一能控制的是腳下同樣有一個(gè)“剎車”，除非在可能“撞人”或“翻車”的情況下，老司機(jī)一般不會(huì)去“踩”。
家長(zhǎng)們，把孩子當(dāng)新司機(jī)看吧，放開手，讓孩子獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任，只有孩子自己的體驗(yàn)才能積累生活經(jīng)驗(yàn)，只有孩子自己來(lái)決定行駛路線和目的地才會(huì)努力前行。路走錯(cuò)了，繞回來(lái)，這是小挫折的教育，車壞了，我們換一輛，這是大挫折教育，只有體驗(yàn)失敗才會(huì)成功，如果新司機(jī)總是看著老司機(jī)駕車，那他永遠(yuǎn)是新司機(jī)，如果新司機(jī)在老司機(jī)指導(dǎo)下自己不斷試練，積累經(jīng)驗(yàn)，最終很可能比老?機(jī)還要棒。
真正的親子關(guān)系是“老司機(jī)”幫助“新司機(jī)”掌握生活技能的過(guò)程，只有這樣才是平等和尊重。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)“汽車” 開！第二章 平等與尊重原則：根本的原則（8）
得不到尊重的孩子會(huì)缺乏自尊、不自信、沒(méi)有上進(jìn)心……家長(zhǎng)，你尊重你的孩子嗎？中國(guó)絕大部分家長(zhǎng)都不太尊重孩子，具體表現(xiàn)如下：
1.包辦孩子的一切，剝奪孩子的責(zé)任心，還有偷聽電話、偷看日記、不給自由等；
2.總拿自己的孩子和其他孩子比；
3.只看缺點(diǎn)、不看優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面說(shuō)孩子“不行”；
4.不斷對(duì)孩子訴苦，“我這么累都是為了你！”，“爸爸媽媽容易嗎，為你犧牲太多了”，“如果不是你我早就事業(yè)有成了”；
5.不斷地挖苦諷刺孩子，“你怎么這么笨？”，“我怎么生了你這么個(gè)東西”，“你傻了，怎么不說(shuō)話了”；
6.不能控制自己的情緒，遷怒于孩子，把孩子當(dāng)出氣筒；
7.當(dāng)著同學(xué)、老師、朋友的面說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，揭孩子的短，讓孩子當(dāng)眾出丑；
8.在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候不告訴孩子怎么辦，而是不斷“要求”孩子改錯(cuò)，用虛假表?yè)P(yáng)“忽悠”孩子改錯(cuò)，以嚴(yán)厲批評(píng)“恐嚇”孩子改錯(cuò)，苦口婆心地講道理“引導(dǎo)”孩子改錯(cuò)；
9.不教孩子“怎么做”，卻每天要求孩子“認(rèn)真做”；
10.不給孩子定規(guī)則，卻隨時(shí)隨地批評(píng)孩子。
以上10條，中國(guó)大部分家長(zhǎng)運(yùn)用得相當(dāng)純熟，而且有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、“日臻完美”的發(fā)展趨。如果你常常使用其中5條的話，請(qǐng)你自省：你總是在虐待孩子。對(duì)孩子的不尊重會(huì)摧毀孩子的自尊，讓孩子覺(jué)得卑微；會(huì)摧毀孩子的自信，讓孩子遇事退縮；會(huì)摧毀孩子的上進(jìn)心，讓孩子裹足不前。如果你熟練掌握8條以上的話，你的孩子可能會(huì)自暴自棄，失去生活的信心！
本書的核心是教育孩子的正確原則，所有原則的基礎(chǔ)都是平等和尊重原則，都在告訴家長(zhǎng)怎么對(duì)孩子平等和尊重。在此，我以“把自己的孩子和其他孩子比”為例，詳細(xì)闡述一下不尊重孩子的惡果，請(qǐng)家長(zhǎng)用心體會(huì)：
你有沒(méi)有拿你的孩子和比他優(yōu)秀的孩子比過(guò)呢？我相信，你用這樣的方法主觀愿望是通過(guò)比較激勵(lì)孩子，讓他向其他更優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)，發(fā)奮努力，更加進(jìn)步。想法是好的，但結(jié)?呢？你發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使孩子積極進(jìn)取嗎？沒(méi)有！相反客觀上讓孩子感到痛苦、自卑、委屈、窩火，從心底里厭惡、憎恨家長(zhǎng)！最終摧毀了孩子的自信，傷害了孩子的自尊，孩子可能破罐子破摔。“拿孩子和其他優(yōu)秀的孩子比較”是對(duì)孩子極大的不尊重！
媽媽們，我們換位思考，假如你的丈夫拿你和其他女人比較：“你看看人家×××的妻子，上得廳堂，下得廚房，你看看人家×××的妻子多么會(huì)穿衣打扮，你看看人家×××的妻子多么賢惠，你就不能向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)嗎？”聽到這樣的話，你會(huì)向人家學(xué)習(xí)，努力去做一個(gè)更好的妻子嗎?我相信不會(huì)的，相反，妻子聽到這樣的話，會(huì)有以下反應(yīng)：“有本事你找她去?。?#8221;“你看她好就和她過(guò)去吧！”性子烈的女士可能暴跳如雷：“老娘就這樣！愛(ài)過(guò)不過(guò)！”
爸爸們，我們換位思考，假如你的妻子拿你和其他男人比較：“你看看人家×××的丈夫，掙錢那么多，買那么大的房子，人家現(xiàn)在都是處長(zhǎng)了，看看你，這么沒(méi)出息，你就不能向人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)？”聽到這樣的話，你會(huì)向人家學(xué)習(xí)，努力為你的家庭多賺錢嗎？我相信不會(huì)的，相反，丈夫會(huì)從心底里厭煩妻子，后悔娶一個(gè)“這么不理解自己，這么沒(méi)有素質(zhì)”的媳婦！第二章 平等與尊重原則：根本的原則（9）
自己跟自己比
今天跟昨天比
這次跟上次比
不斷指出孩子“自己跟自己比”、“今天跟昨天比”、“這次跟上次比”的進(jìn)步，哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步，孩子就會(huì)積極向上，充滿自信。如果你堅(jiān)持做，你在孩子心目中就會(huì)是一個(gè)“偉大”、“善解人意”、“懂得尊重”的好家長(zhǎng)。
孩子們的話：
小倩：我媽總是愛(ài)拿我和別人比，從來(lái)都不考慮我的感受。記得有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)獲得了全國(guó)美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，我媽媽知道以后和我說(shuō)：“你不是也學(xué)畫畫嗎，你怎么就得不了獎(jiǎng)？”我當(dāng)時(shí)心里就想說(shuō)：“你也在政府?門工作，你怎么就沒(méi)能當(dāng)上女市長(zhǎng)呢？！好意思說(shuō)我。”我真的很想說(shuō)出口，但是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槲也桓艺f(shuō)。
小文：我媽媽幾乎每天都拿我和她同事的孩子比：“你怎么又沒(méi)有自己收拾好書包，你看看我們辦公室劉阿姨的孩子，什么事情都是自己做，多勤快，哪像你，生活都不能自理。”說(shuō)實(shí)話，如果媽媽和我好好說(shuō)，我也想自己做，但只要我一聽到這樣的話，就不再想進(jìn)步了，總在想：“誰(shuí)讓你生我呢！”
小剛：我爸爸望子成龍心切，有事沒(méi)事總是說(shuō)：“你看看×××，考上清華大學(xué)了，你要向他學(xué)習(xí)?。?#8221;“你看看×××，每天多么用功，?定能考上好的大學(xué)，你也應(yīng)該和他一樣！相信你一定能考上清華北大。”“老爸每天這么辛苦，不都是為你嗎？不就是希望你成為人中之龍嗎?別人每天都在努力學(xué)習(xí)，你看看你，有點(diǎn)時(shí)間就想打電腦！”其實(shí)我最想和我爸爸說(shuō)的一句話就是：“爸爸，你別操心了，不要望子成龍了，因?yàn)槟憔蜎](méi)有龍種！”
很多孩子和我說(shuō)：“鄭老師，你能不能讓我爸爸媽媽不要拿別人和我比呢？你告訴他們我也很努力，如果他們能每天看到我的努力、我的進(jìn)步，不斷地鼓勵(lì)我，我一定會(huì)更加努力的!”第二章 平等與尊重原則：根本的原則（10）
——馬迪·金
如果您能記住，您走一步，我要走三步才能趕上；
如果您能理解，我觀察世界的?睛比您的眼睛矮三英尺；
如果您能在我樂(lè)意的時(shí)候讓我自己試試，而不是把我推到前面或擋在后面；
如果您能滿懷愛(ài)心地感受我的人生，不剝奪我自決的需要；
那么我將長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)和改變。
如果您能記住，我需要時(shí)間獲得您已有的生活經(jīng)驗(yàn)；
如果您能理解，我只講述那些相對(duì)我的成熟程度來(lái)說(shuō)有意義的事情；
如果您能在我可以時(shí)讓我獨(dú)自邁出一步，而不是把我猛推出去或拉回來(lái)；
如果您能用您的希望感受我的生活，不破壞我對(duì)現(xiàn)實(shí)的感覺(jué)；
那么我將長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)和改變。
如果您能記住，我像您一樣，失敗后再試需要勇氣；
如果您能理解，我必須自己弄清我是誰(shuí)；
如果您能在我想要時(shí)讓我自己尋找自己的路，而不是為我選擇您認(rèn)為我該走的路；
如果您能用您的愛(ài)感受我的人生，不剝奪我自由呼吸的空間；
那么我將長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)和改變。
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