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我的孩子是用來(lái)愛的，老師啊老師！你，憑什么打他！

惡性校園體罰事件頻發(fā)：中國(guó)需要一套“體罰國(guó)標(biāo)”

不反思“教育懲戒權(quán)”是如何喪失的，教育懲戒權(quán)就難以真正回歸|教師|教育|家長(zhǎng)

王語(yǔ)雙：“未成年人健康成長(zhǎng)法治保障”征文：老師，可以不打孩子們嗎？

老教師教學(xué)幾十年，勸新人不能體罰學(xué)生的3個(gè)理由，不服不行

請(qǐng)將戒尺交還給教師

別把棍棒教育當(dāng)作傳統(tǒng)文化教育

讓教師適當(dāng)體罰學(xué)生，以便更好的教育，你同意嗎？

校園暴力教師篇——到底該不該體罰學(xué)生？！

幼兒教育竟出現(xiàn)如此杯具，我們應(yīng)如何面對(duì)？

體罰這紅線，為什么觸碰的前仆后繼

面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，禁止體罰，很多老師選擇了這種方式，確實(shí)有效果

古代老師用戒尺打孩子手心，是體罰學(xué)生嗎？

現(xiàn)在的老師，如果像四十年前那樣管理學(xué)生，教師資格證能保多久？

長(zhǎng)期教育不聽的學(xué)生：不能體罰，說(shuō)教無(wú)用，家長(zhǎng)不配合，該怎么辦

為“打向?qū)W生的這一巴掌”，你做了幾年的準(zhǔn)備？

學(xué)生不尊重老師，不是老師體罰學(xué)生的正當(dāng)理由。

女教師體罰學(xué)生被教體局開除，網(wǎng)友怒指“錯(cuò)的沒邊”

校長(zhǎng)是體罰學(xué)生的根源

古人體罰時(shí)為何愛“笞尻”

國(guó)外育兒新理念：“打”是為了塑造好人格

再談沒有懲罰的教育不是完美的教育

五一班學(xué)困生幫扶計(jì)劃

教育孩子需不需要懲戒

盡可能的留下證據(jù)

看看外國(guó)是怎樣立法體罰學(xué)生的

教育家論“懲戒教育”

懲罰與體罰的界限要明確，讓教師的懲戒權(quán)“有法可依”

和諧師生關(guān)系還需和諧環(huán)境做依托