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關(guān)于如何提高學(xué)生的寫作能力（與教師對(duì)話之五）

感悟”不是“趕悟

鄒安祥 新課改背景下小學(xué)生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)“三部曲”

“戲”潤(rùn)童年 “劇”伴成長(zhǎng)

《語文素養(yǎng)》文獻(xiàn)綜述

簡(jiǎn)論新課改下的語文素養(yǎng)

閱讀能力是語文的核心素養(yǎng)

新課改下的小學(xué)語文教學(xué)途徑

新課程核心素養(yǎng)有效開展課外閱讀提高農(nóng)村小學(xué)生語文素養(yǎng)的研究課題鑒定報(bào)告書

淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生語文素養(yǎng)

基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)研究

小學(xué)生閱讀教學(xué)與語文素養(yǎng)（@語文老師）

素養(yǎng)之路｜積累語言經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)

淺談?wù)Z文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)

淺談如何提高學(xué)生的聽說素養(yǎng)

“拓展閱讀”加強(qiáng)小學(xué)生語言積累的實(shí)踐與探索

小學(xué)生應(yīng)具備的能力

[轉(zhuǎn)載]余映潮：何謂懂得語文教學(xué)？

語文意識(shí)

略論語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展

小學(xué)語文教學(xué)方法和要領(lǐng)

吳忠豪：語文教什么，怎么教？——兼談核心素養(yǎng)在語文教學(xué)中落地

如何糾正小學(xué)低段學(xué)生朗讀拖音習(xí)慣.doc

[轉(zhuǎn)載]名師談?wù)n（二）

陸儉明：讓真語文落到實(shí)處

學(xué)習(xí)新課標(biāo)閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

不要將“語法”打入冷宮！

論語文課堂教學(xué)內(nèi)容

第八屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的發(fā)言

與語文課改一路前行