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教師如何有效地組織課堂教學(xué)？

有效教學(xué)講座一之十二(有效教學(xué)的回顧與思考)

上海市中小學(xué)課堂教學(xué)有效性情況分析報告

我們的課堂教學(xué)有效嗎？有沒有更有效的方法？

“有效教學(xué)”三十問

淺談如何提高課堂教學(xué)的有效性

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性--wang

如何提高課堂教學(xué)的有效性

學(xué)生最需要什么，這是教學(xué)的起點

提高課堂教學(xué)有效性

什么是有效性課堂?

《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的探究》實施方案

提高課堂教學(xué)有效性的若干策略

評價一堂課好壞的關(guān)鍵是哪些

“高效課堂教學(xué)”研究

淺談小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性

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淺談新形勢下對提高課堂教學(xué)有效性的認識和理解

語文課堂提問有效性的幾點做法--一米陽光

提高課堂教學(xué)效率工作計劃

反思中學(xué)語文課堂教學(xué)有效性

有效教學(xué)講座五之一（對數(shù)學(xué)有效教學(xué)的認識與理解）

聚焦課堂 實現(xiàn)有效教學(xué)的理性思考

向化中學(xué)“主動.有效”課堂教學(xué)實施方案

醫(yī)學(xué)運動生理學(xué)教學(xué)教育論文：運動生理學(xué)有效教學(xué)的策略研究