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“不折騰、不鬧騰”，站穩(wěn)講臺的校長，才是好校長？

校長的第一身份是教師

中小學(xué)校長可以不帶課嗎?

教師和學(xué)生相處之道，學(xué)生聯(lián)名簽字訴之校長室，教師該如何處置？

教育在于喚醒

給教師的一百條建議（90-93）

深度 | 吳非：讓學(xué)校靜下來，靜下來

李炳亭教育語錄

學(xué)校、校長、教師安靜下來，有價值的教育才會出現(xiàn)！

做一個有專業(yè)底氣的副校長

角色?校長?思想

吳非：最好的學(xué)校是不賽課、不評比、不折騰老師

教師發(fā)展第一要務(wù)是“把課上好”

教育者，還是懂一些理念好（校長篇）

李希貴學(xué)校管理沉思錄

三尺講臺上的飛躍與歡歌——探尋福建省晉江市第二實驗小學(xué)師資隊伍建設(shè)秘笈

【特級教師】為理想而行·我這二十年

中國教育報：做一個有專業(yè)底氣的副校長

弄堂小學(xué)，是他的“根”

讓校長走上講臺

我是一個這樣的老師

專訪杜郎口中學(xué)校長崔其升：素質(zhì)教育的先行者

上世紀五十年代，蘭州市課堂教育改革的探索

【教師節(jié)】徐茂｜閑言碎語

她深鞠一躬，但我倍感沉重

教育的“人味”哪里去了？

蘇霍姆林斯基經(jīng)典名言100句

對教育者而言課改是一難得的歷練

遠晴聊教育（七）