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評(píng)課的原則及一般標(biāo)準(zhǔn)

安徽省“上好課”試卷??試題

高中語文新課標(biāo)視域下的教學(xué)評(píng)價(jià)思索

核心素養(yǎng)下大單元教學(xué)的邏輯理路與實(shí)施策略┃大單元教學(xué)┃?2023年8月15日

單元教學(xué)的設(shè)計(jì)角度與模板 | 國慶特輯

“教學(xué)評(píng)一體化” ——聽崔成林教授學(xué)習(xí)筆記

周文葉：試論“學(xué)為中心”的教師評(píng)價(jià)框架

錢荃 陳沛︱指向核心素養(yǎng)的文學(xué)類文本閱讀表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

【關(guān)注】李懷源丨“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群的課程理解與教學(xué)應(yīng)用

實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)需要注意的三點(diǎn)問題

如何提高跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)質(zhì)量    殷玉新 趙樂

評(píng)價(jià)量規(guī)

核心素養(yǎng)與教學(xué)三維目標(biāo)之間的關(guān)系

面對(duì)以核心素養(yǎng)為本的評(píng)價(jià)，一線教師可以做些什么

厘清這三對(duì)關(guān)系，把握核心素養(yǎng)

【成果微展】基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的綜合性課程實(shí)施|首屆教博會(huì)

【課題研究】中小學(xué)美術(shù)學(xué)科中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)應(yīng)用研究

課程與教學(xué)｜培育學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵：向?qū)W生賦權(quán)

張華：創(chuàng)造21世紀(jì)的理想課程——義務(wù)教育課程方案解讀 | 開學(xué)第一課

干貨｜聚焦核心素養(yǎng)，英語學(xué)科如何設(shè)計(jì)課程？

指向核心素養(yǎng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：是什么？如何做？

統(tǒng)整理念下主題課程的構(gòu)建與實(shí)施

既要核心素養(yǎng)、又要應(yīng)試能力？跨學(xué)科課程應(yīng)該這樣“跨”

評(píng)價(jià)專題丨指向核心素養(yǎng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

讓學(xué)生創(chuàng)造著長大——2022年版新課標(biāo)核心理念解析