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《基于學習科學的高效教與學方法》(1)：知識可視化

“知識可視化”的學習科學原理

學習方法 | 學習的正確姿勢——主動建構

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經驗分享｜做高效學習者

【重發(fā)】謹以此文獻給微課愛好者——優(yōu)質微課設計的“四化”模型及其心理學原理

思維發(fā)展型課堂的概念、要素與設計

做夢也賺不來一個億！但思考過這七步，你就會成為比現在更好的人

加涅的信息加工學習理論

精進者的科學學習手冊

不靠死記硬背，大腦如何高效學習

【教師招考】看完這份材料，教育心理學沒什么大不了！

（傳）張興華：重提數學教學心理學

高效課堂最常遇到的十個問題

科學教學法：類比(5)—對于理解而言，術語有礙、類比更有效！

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心理學知識指導：第四章知識的建構

先學后教4

如何成為高效學習者——三個步驟學會“好好學習”

書單 | 這10本書，讓學習更高效，提高學習效能

構建學生主體性發(fā)展的高效課堂

應用思維導圖 提高學習績效

運用思維導圖 提高記憶績效

長時記憶的編碼

加涅的學習條件理論

孩子最好的學習方法，是“輸出式”的，父母這樣參與最高效