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周五見(jiàn)?深度解碼│關(guān)于計(jì)算思維進(jìn)入中小學(xué)信息技術(shù)教育，你想知道的都在這里了

Stephen Wolfram：如何訓(xùn)練孩子們的計(jì)算思維

【落地】校園創(chuàng)客空間建設(shè)解決方案

【優(yōu)秀成果】"在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的實(shí)踐研究”研究報(bào)告

特別專題 | 面向素養(yǎng)培育的中小學(xué)人工智能教育實(shí)踐探索

5-6歲少兒編程到底應(yīng)該“怎么教”

一所學(xué)校過(guò)去十年的課程建設(shè)回顧，以及未來(lái)課程建設(shè)的暢想

教師資格證考試100道簡(jiǎn)答題（附答案），背完穩(wěn)拿40分（五）

思維培養(yǎng)融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

“基于核心素養(yǎng)的創(chuàng)意課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐”——2017暑期南京——商洛教育交流會(huì)

思維教育不是知識(shí)傳輸，而是有選擇地訓(xùn)練四種思維

21世紀(jì)核心能力：計(jì)算思維（不是編程）

國(guó)內(nèi)外教師專業(yè)化研究綜述

流程圖支持下的計(jì)算思維培養(yǎng)實(shí)踐研究

計(jì)算思維溯源（三）

【教育讀書(shū)】勞動(dòng)教育怎么做？勞動(dòng)教師如何培養(yǎng)？盤點(diǎn)世界各國(guó)勞動(dòng)教育模式

“農(nóng)村初中語(yǔ)文課堂有效教學(xué)策略的研究”課題研究方案--張坤

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)建議（一）歡迎大家收藏保存

計(jì)算思維與編程有什么區(qū)別

【課標(biāo)學(xué)習(xí)】關(guān)于核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)軟件人才

解讀符合新時(shí)代主流的創(chuàng)客教育模式

作為編程教育的核心，計(jì)算思維如何培養(yǎng)與評(píng)估？

Swift Playgrounds培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的實(shí)踐探索 參考論文

人工智能時(shí)代，計(jì)算思維培養(yǎng)的七種教學(xué)策略（上）

讀《皮亞杰教育論著選》的“五個(gè)平衡”啟發(fā)——基于高中信息技術(shù)編程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

Steam教育的正確打開(kāi)方式，揭秘不為人知的“小趨勢(shì)”

教師應(yīng)當(dāng)具備的六大智慧（六）：骨干教師的十種能力

中小學(xué)機(jī)器人課程指導(dǎo)綱要（征求意見(jiàn)稿）

計(jì)算思維：信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的核心議題