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家教為何有市場(chǎng)？老教師：教師教得再好，不等于所有學(xué)生學(xué)得好！

老師急著完成教學(xué)任務(wù)

“補(bǔ)課”雜談

凌宗偉：在更為廣袤的天空里尋找語(yǔ)文的可能

班主任與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)

對(duì)“問(wèn)題學(xué)生'教育的一點(diǎn)體會(huì)

如何正確處理學(xué)生與科任教師

孤立、排擠——孩子成長(zhǎng)中不可忽視的傷害

【特別關(guān)注】教師為什么容易“拉仇恨”?!

我與學(xué)生的師德沖突：幼兒生命與幼兒教師生命，哪個(gè)更重要？

【寫(xiě)作組優(yōu)秀文章薦讀】梁藝娟：愛(ài)要讓孩子看得見(jiàn)

老師，師生發(fā)生沖突了，該怎么辦？| 特別關(guān)注

遭遇困局，為師者當(dāng)何為

家長(zhǎng)朋友警惕啊！紹興最近有人在學(xué)校假冒親戚接小孩！私人信息都知道！

關(guān)于教師假期補(bǔ)課，有很多人這樣認(rèn)為！你怎么看？

特級(jí)教師說(shuō)| 吳非： 要讓“人民”了解什么是“教育”

別讓不稱(chēng)職的家教誤導(dǎo)了孩子

師生與恩怨

我們是如此的教師？??！

家校共育，共同托起明天的太陽(yáng)

教師違反師德師風(fēng)的表現(xiàn)形式有哪些？

制度化的“無(wú)償補(bǔ)課” 或許是一劑良方2015年12月14日 星期一A06 揚(yáng)子時(shí)評(píng)

一個(gè)高中老師的小情緒：只給學(xué)生減負(fù)，誰(shuí)來(lái)給老師減負(fù)？

讀書(shū)筆記//親子中不成熟的心理防御機(jī)制：逃避問(wèn)題只會(huì)讓問(wèn)題更糟糕

如何組織好家長(zhǎng)會(huì)

小學(xué)教師廉潔從教心得體會(huì)

最好的家教，不是老師，而是有一個(gè)幸福美滿的家庭！

小學(xué)三年級(jí)作文家教怎么教

班主任與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)

淺談班主任工作的四大法寶