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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的實(shí)踐研究

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的有效價(jià)值及策略研究

“小學(xué)語文主題型口語交際課行動(dòng)研究”結(jié)題報(bào)告

【立項(xiàng)與開題】研究方案范例：《小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》課題研究實(shí)施方案

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與情境教學(xué)模式的研究實(shí)驗(yàn)開題報(bào)告

《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究》結(jié)題報(bào)告

小學(xué)三年級語文集體備課記錄（教研組活動(dòng)記錄）

小學(xué)英語探究式學(xué)習(xí)的模式及其教學(xué)策略

李超群：在情境中滲透，在操作中建構(gòu)

耒陽市教育科研課題結(jié)題信息公示

國家“十五”重點(diǎn)課題《營造書香校園，建構(gòu)課外閱讀教學(xué)體系》研究報(bào)告

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東陽市政府 南馬實(shí)驗(yàn)小學(xué)：專家請進(jìn)來，科研走出去

（20）愉悅作文教學(xué)與愉快教學(xué)有什么不同？

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李吉林老師主持“十一五”子課題結(jié)題匯報(bào)會(huì)

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【課題方案】小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單再設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究

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開題報(bào)告案例：小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效策略研究

小學(xué)語文體驗(yàn)性閱讀教學(xué)模式的變式研究

基于教師主體的課堂觀察的有效開展

《小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究型教學(xué)研究》課題之個(gè)案研究

《創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行小學(xué)語文詞語理解的初步探究》課題結(jié)題報(bào)告