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知識(shí)建構(gòu)與文化傳承的融合：視覺(jué)文化共同體研究實(shí)踐新探索

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源畫(huà)面色彩表征影響學(xué)習(xí)注意的研究

論學(xué)習(xí)分析中的“點(diǎn)線面”視覺(jué)表征法

數(shù)字化學(xué)習(xí)――信息技術(shù)與課程整合的核心

戰(zhàn)疫中的課程思考15｜王哲：從認(rèn)知負(fù)荷的角度看如何提高網(wǎng)上教學(xué)效能

海淀教科院院長(zhǎng)吳潁惠：教師是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師

數(shù)字化學(xué)習(xí)

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則與過(guò)程

微學(xué)習(xí)模式探析

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)概論

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基于學(xué)習(xí)元平臺(tái)的微課設(shè)計(jì)

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)(PBL)初探

教你開(kāi)發(fā)并應(yīng)用微課程

丁書(shū)林：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教師應(yīng)具備的教學(xué)設(shè)計(jì)能力

活動(dòng)理論視角下MOOC學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究

【實(shí)踐】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的混合式學(xué)習(xí)策略

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、方法與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

黃榮懷等｜在線學(xué)習(xí)的七個(gè)事實(shí)——基于超大規(guī)模在線教育的啟示

三種學(xué)習(xí)理論對(duì)復(fù)雜學(xué)習(xí)的解釋及其整合

移動(dòng)學(xué)習(xí)資訊網(wǎng)6年移動(dòng)學(xué)習(xí)之路的探索

認(rèn)知靈活性理論與基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)

認(rèn)知靈活性理論的學(xué)習(xí)觀

梅耶多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)10條原則：依托媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)意義學(xué)習(xí)

認(rèn)知靈活性理論和基于WEB的教學(xué)

2000年以來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)的新發(fā)展

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教學(xué)微視頻資源的創(chuàng)意設(shè)計(jì)研究——以“人類學(xué)習(xí)歷史的演變過(guò)程”為例

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