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元認知策略培訓與高中生英語自主學習能力培養(yǎng)的研究

如何培養(yǎng)一個高效學習者

論元認知與英語閱讀的辯證關(guān)系

元認知策略

整體把握五大基本原理，在課堂開啟“思維之門”

元認知理論對高校英語教學改革的啟示

刻意練習認知策略與學習自主學習能力的定義與認識

吳剛:元認知與學習

提高聽力訓練活動實效性芻議

語言學習策略的培養(yǎng)

中介語理論的偏誤觀與高中英語寫作教學

論情感因素在中學英語教學中的影響_中國報刊雜志大全_雜志社介紹_期刊大全_雜志期刊文章Al...

強化閱讀輸入，提高成人學生的語言認知能力

高一英語(教學課件2021-4-1-16-52)110學習策略課件

高中生健康教育》教案（14）

接受學習與自主學習

促進深度學習的課堂教學策略研究

自主學習與學習策略教學的關(guān)系探析

以學為主的教學設(shè)計

教育心理學重點（可直接打印背誦）

元認知與培養(yǎng)元認知能力的方法

教學模式概述

網(wǎng)絡(luò)學習中影響自我監(jiān)控學習的因素分析

自主學習能力：在線學習的必要條件

「學科思維」一堂課告訴你思維到底能否“教出來”

教學策略與教學方法的選擇

引導學生自主學習的策略研究》方案

信息化教學設(shè)計的核心問題

2011年教師資格考試：《教育心理學》問簡答題

基于建構(gòu)主義學習理論的教學設(shè)計模式