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淺談背誦法與英語學(xué)習(xí)

學(xué)外語并非越早越好

成人英語學(xué)習(xí)須符合成人的特點(diǎn)應(yīng)以閱讀為主

Krashen第二語言習(xí)得理論概述

學(xué)術(shù)觀點(diǎn)|韓寶成教授：整體外語教育及其核心理念

瘋狂英語教師版

中介語理論的偏誤觀與高中英語寫作教學(xué)

英語教學(xué)中的學(xué)習(xí)風(fēng)格和教學(xué)策略

聚焦中小學(xué)英語教學(xué)之二：英語教學(xué)可否跳出“二語”或“外語”思維定式

?錯(cuò)誤分析理論（error analysis）

英語教學(xué)中的語言錯(cuò)誤及糾錯(cuò)原則

小學(xué)英語教學(xué)：困境與機(jī)遇

語言習(xí)得規(guī)律與語言教學(xué)

關(guān)于有效英語教學(xué)的探討

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?多媒體輔助高中英語教學(xué)的思考

談如何提高小學(xué)英語課堂語言輸入的有效性

英語教學(xué)法主要流派

如何在6個(gè)月內(nèi)，學(xué)會(huì)任何一門外語？

堅(jiān)持聽力真的能夠提升英語水平嗎？（原創(chuàng)長(zhǎng)文）

克拉申?的語言輸入理論（轉(zhuǎn)）

外語課堂教學(xué)PPT有效性探討_傅曉玲

國(guó)內(nèi)外二語習(xí)得研究對(duì)比2

每天推薦一本電子書：《外語是怎樣學(xué)會(huì)的》外語學(xué)好用好極其不易

試論英語“四位一體”教學(xué)法的外語教學(xué)理念

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語？

優(yōu)秀論文選編——高中英語教學(xué)中焦慮情緒的調(diào)節(jié) - 教師培訓(xùn)——高中——教研交流 - 基礎(chǔ)教...

論自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

吳勇毅 | 我們不再是為習(xí)得語言而學(xué)習(xí)語言：更廣闊的視角

揭秘英語