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張曉燕：淺談“雙減”背景下德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

淺談新版教材的“綜合性”

教育部：學(xué)生體質(zhì)持續(xù)三年下降 學(xué)校評(píng)優(yōu)一票否決

“五育”并舉，進(jìn)行立德樹人的實(shí)踐探究

高職體育教學(xué)中的德育滲透實(shí)踐研究課題實(shí)施方案

立德樹人下體育教育專業(yè)課程建設(shè)研究

我校舉辦“立德樹人，誠(chéng)信為本”主題演講比賽

課程思政培訓(xùn)總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量重要，還是立德樹人更重要？

在思考課程思政工作時(shí)讓我想起了一件事兒！

校長(zhǎng)說 | 開學(xué)第一課：過高品質(zhì)的校園生活

如何立德樹人

中央為啥如此看重體育？請(qǐng)?zhí)觥吧眢w教育”誤區(qū)，站位“生命教育”高度

殷志斌：立德樹人 教育做人

【隨筆】好老師­­，辛苦并幸福著｜吳金蓉

通過“教育育人”實(shí)現(xiàn)“立德樹人”，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

立德樹人敘事—數(shù)學(xué)教學(xué)中的立德樹人

學(xué)校立德樹人教育的五個(gè)重點(diǎn)

如何建立教師教學(xué)述評(píng)制度

高考變得越來越簡(jiǎn)單，但是2019年還要做好心理準(zhǔn)備，尤其是文科生

在課程的教與學(xué)中潛移默化育人

楊克順大膽改革創(chuàng)新，重構(gòu)我國(guó)中小學(xué)作文教學(xué)新形態(tài)

學(xué)習(xí)培訓(xùn) | “立德樹人”不應(yīng)只是課標(biāo)里的一句口號(hào)

【教育教學(xué)】換個(gè)角度看“雙減”，人人都能過幸福

田雪原：踐行健康發(fā)展戰(zhàn)略重在改革

深化體教融合 推動(dòng)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校規(guī)范發(fā)展

由“立德樹人”想開去

致敬第34個(gè)教師節(jié)｜張衛(wèi)國(guó)校長(zhǎng)2018年教師節(jié)慶祝大會(huì)講話

核心素養(yǎng)：重構(gòu)未來教育圖景

為核心素養(yǎng)而教