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語文課堂教學(xué)的導(dǎo)語設(shè)計(jì)與導(dǎo)入藝術(shù)

黃在華 在研究性學(xué)習(xí)中構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)高效課堂----推薦人：胡陽新

淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

語文閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行主問題的設(shè)計(jì)

在語文閱讀教學(xué)中提高思維能力_秋葉

在語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的思維能力

主問題教學(xué)的設(shè)計(jì)思路淺探

語文課堂巧提問的重要性！

“教什么”比“怎么教”更重要

語文課堂的問題設(shè)計(jì)類型

讓閱讀成為學(xué)生的自主行為

實(shí)操術(shù)丨語文教學(xué)的板書設(shè)計(jì)

語文課堂提問的深度挖掘

劉向軍：一切為遷移而教——韋志成《語文教學(xué)藝術(shù)論》讀書筆記20041221

以《孔乙己》為例淺探李鎮(zhèn)西課堂模式之實(shí)施

新課改下的語文學(xué)科教學(xué)反思.docx

初中語文學(xué)習(xí)反思

《初中語文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》結(jié)題報(bào)告

余映潮語文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講—— 課型設(shè)計(jì)的藝術(shù)8

《我不是最弱小的》教學(xué)札記

“讀寫結(jié)合”的三種課型例析

《崤之戰(zhàn)》說課稿

語文研究性閱讀教學(xué)探索

研究性閱讀：新世紀(jì)的課題

心目中理想的語文課堂

淺談新課改中的一點(diǎn)體會

讓語文課程閃耀勞動教育的光輝

將綜合實(shí)踐活動課程與中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

淺談如何把握初中語文文本解讀的度