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原文:
如何結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行案例研究
你如何結(jié)合自己的工作進(jìn)行案例研究(數(shù)學(xué))
劉海秀 閱2277 轉(zhuǎn)34
老胡觀點(diǎn):此問(wèn)題非彼問(wèn)題
墨軒552wpbvr59 閱56
讓小課題研究走進(jìn)教師成長(zhǎng)的生命里
草長(zhǎng)鶯飛二月天 閱174 轉(zhuǎn)14
教育科研問(wèn)題意識(shí)很重要
陳杰嵐 閱331 轉(zhuǎn)10
平頂山市教育局信息瀏覽 中小學(xué)課題研究存在的問(wèn)題及對(duì)策
楊 sir 閱233 轉(zhuǎn)6
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表(試用)
淮都王子的傳說(shuō) 閱885 轉(zhuǎn)65
信息化環(huán)境下以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)案例研究
mlzxoyhz 閱2051 轉(zhuǎn)45
漢川市仙女山一小“有效教學(xué)策略研究”課題實(shí)驗(yàn)方案-教育資源-漢川教育信息網(wǎng)
小小爸爸 閱556 轉(zhuǎn)22
教研活動(dòng)小結(jié)
賈得二中 張娟 閱390 轉(zhuǎn)19
如何做教科研課題(5):中小學(xué)教師如何將?“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為“課題”?
leeechen64 閱82 轉(zhuǎn)6
科研的覺(jué)醒
我的教育人生 閱98 轉(zhuǎn)2
【值得看】課題研究應(yīng)做到“四求”
孤獨(dú)看客 閱373 轉(zhuǎn)42
廣州少年兒童圖書館
zjsxShenwx 閱521 轉(zhuǎn)7
【微論】小課題研究應(yīng)具備三個(gè)意識(shí)
且消遣 閱131 轉(zhuǎn)4
如何引領(lǐng)教師把教研走向課堂教學(xué),解決實(shí)際問(wèn)題?
馬建國(guó)的圖書館 閱56 轉(zhuǎn)3
課題研究取得的研究成果與成效(通用)
入出有致 閱1042 轉(zhuǎn)5
教育:“草根式”小課題研究,對(duì)提高教師業(yè)務(wù)水平大有裨益!
極品小說(shuō)館 閱72 轉(zhuǎn)2
教師課題研究要把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題
圖書出版策劃 閱22
觀點(diǎn)┃什么是“小課題研究”——“小課題研究”的四個(gè)不是
congyun530 閱155 轉(zhuǎn)15
小課題研究的五個(gè)步驟:
書寫自我 閱2262 轉(zhuǎn)8
教學(xué)方法引起的思考
張燈結(jié)彩869 閱57 轉(zhuǎn)4
微型課題研究案例 - 豆丁網(wǎng)
空靈百合12了 閱133 轉(zhuǎn)3
(原創(chuàng))課改案例:思維導(dǎo)圖——《聲現(xiàn)象》
潘書朋5n2xo3hm 閱89
胡遠(yuǎn)明:小課題研究之六
阡陌躬耕 閱184 轉(zhuǎn)24
淺談校本教研的方法和途徑
葉周 閱2015 轉(zhuǎn)129
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的問(wèn)題與對(duì)策
徐韌剛 閱2922 轉(zhuǎn)59
課題開題報(bào)告專家評(píng)議要點(diǎn)3500字
月上西樓890 閱4020 轉(zhuǎn)65
【原創(chuàng)】初中理化生校本課程開發(fā)實(shí)施方--前郭縣長(zhǎng)山鎮(zhèn)中學(xué)
freelion 閱437 轉(zhuǎn)30
優(yōu)秀個(gè)人課題成果——積極心理學(xué)在中學(xué)生心理健康教育上的應(yīng)用研究
一起悅讀吧SH 閱605 轉(zhuǎn)5
【原創(chuàng)參賽】“扎實(shí)課題研究 提高課堂效率”活動(dòng)總結(jié)
情虛偽 閱469 轉(zhuǎn)18
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