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論思想品德課學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)

激發(fā)學(xué)生提出問題 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

小學(xué)科學(xué)——鼓勵(lì)學(xué)生敢問。

營造和諧氛圍，讓學(xué)生敢問

提高學(xué)生提問能力的方法和策略

《農(nóng)村中小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的

小學(xué)科學(xué)課教學(xué)反思1

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣

淺談在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑提問的習(xí)慣

楊文羽：初中語文“問題意識(shí)”導(dǎo)學(xué)與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

我的原創(chuàng)

正文顯示頁面60 （轉(zhuǎn)載）

階段總結(jié)

課堂提問應(yīng)該有個(gè)“度”

在探究性學(xué)習(xí)中如何引導(dǎo)學(xué)生提問

教學(xué)反思 柳河縣孤山子鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙傳家

讓學(xué)生敢問、樂問、善問——淺談小學(xué)生獨(dú)立思維能力的培養(yǎng) 資料 論述 文章 解讀

如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文“擅問能力”

淺論問題教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

敢問不難　善問不易——對(duì)小學(xué)語文課堂中質(zhì)疑現(xiàn)象的思考

初中生提出物理問題能力的培養(yǎng)

滲透課堂問題意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

怎樣培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力

問題技巧

如何提高課堂提問的效果