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語文教學(xué)必知“十好”

追求語文課堂教學(xué)的簡約之美

學(xué)識，口才，情感成就精彩的課堂

【教育行思】看山還是山

5.10教研記錄9

《太陽》教學(xué)札記

語文教師如何走向深度備課

我的“智慧語文教學(xué)主張

語文閱讀教學(xué)中如何利用文本中的練筆資源進(jìn)行“寫”的訓(xùn)練,小學(xué)語文,語文課堂,語文教學(xué)設(shè)計(jì),語文論文,課堂實(shí)錄

淺談小學(xué)語文朗讀指導(dǎo)策略

課堂教學(xué)中設(shè)置“懸念”的藝術(shù)

語文課堂，要翻轉(zhuǎn)的究竟是什么

如何提高語文學(xué)科課堂教學(xué)效率

語文教師如何備課、上課、聽課和評課

在“學(xué)科德育滲透”課題研討會上的演講

“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我們需要什么樣的語文教育？

讀《我就想淺淺地教語文》

小學(xué)語文的“大閱讀”與“語言運(yùn)用”

中學(xué)語文教學(xué)策略匯總

高效課堂總結(jié)

從“教課文”到“教閱讀”

讓群文閱讀點(diǎn)亮我們的語文課堂

準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo) 提高語文教學(xué)有效性 - HERSP

“千課萬人”全國小學(xué)語文生態(tài)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)見聞與感想

散文教學(xué)的高效教學(xué)法