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（轉(zhuǎn)青山文）什么樣的課堂最給力

有效，才是硬道理！

生成的課堂需要智慧的引領(lǐng)

環(huán)環(huán)相扣的討論，漸入佳境的建構(gòu)──特級(jí)教師趙云峰《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)精彩片斷賞析

課為什么教不完？

“引導(dǎo)”出精彩的數(shù)學(xué)課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)

明師送教 || 領(lǐng)銜人受邀赴無(wú)為市送教“數(shù)學(xué)畫(huà)”拓展課

有效教學(xué)講座五之十五（小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的預(yù)設(shè)與設(shè)計(jì)）

關(guān)注思維 走近智慧

四變”教材，促高效課堂，學(xué)生學(xué)起來(lái)更有興趣

以“慢”教育促兒童“快”成長(zhǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的策略

課堂觀察與分析策略初探

小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

談“以學(xué)定教”教學(xué)原則的實(shí)施

如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課?

教師課堂教學(xué)能力

讓學(xué)生在“講題”中提高數(shù)學(xué)能力

淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂淺析 文摘

找準(zhǔn)習(xí)題教學(xué)的“黃金分割點(diǎn)”

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)實(shí)踐與研究

在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)中“以學(xué)定教”方法的嘗試

專題六：課堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂課 第一講（下）

如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何預(yù)設(shè)有效問(wèn)題

全國(guó)新課堂教學(xué)4

數(shù)學(xué)評(píng)課稿：《圓錐的體積》評(píng)課稿

教師入編考試試題(zhuan)