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“先學(xué)后導(dǎo),問(wèn)題評(píng)價(jià)”教學(xué)模式學(xué)習(xí)資料

合作學(xué)習(xí)在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

思想品德高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及策略

“FFS”教學(xué)模式

行走在課改路上

“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)的探索與實(shí)踐

“后MOOC”時(shí)期基于泛雅SPOC平臺(tái)的混合教學(xué)模式探索

構(gòu)建語(yǔ)文有效課堂的實(shí)踐探索

英語(yǔ)課小組合作學(xué)習(xí)有效性的實(shí)施

[轉(zhuǎn)載]特級(jí)教師評(píng)委教你賽教（長(zhǎng)文收藏備用）

以課改促學(xué)校發(fā)展轉(zhuǎn)型

[多元智能]課堂展示性評(píng)價(jià)：學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定的新探索

影響英語(yǔ)課堂合作學(xué)習(xí)有效性的因素1

【聚焦】學(xué)科課程群建設(shè)：聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的培育

論課型創(chuàng)新的新探索[1]

轉(zhuǎn)變觀念 強(qiáng)化素質(zhì)教育

基于藍(lán)墨云班課的教學(xué)模式設(shè)計(jì)及應(yīng)用

高職院校有效性教學(xué)的探討

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(2)為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)的生命場(chǎng)

《“高效課堂”教學(xué)策略研究》研究報(bào)告

課堂教學(xué)資料

《相遇問(wèn)題的應(yīng)用題》教學(xué)反思

如何評(píng)價(jià)一堂課

郭思樂(lè)教授的生本教育理念

[分享]沈閘小學(xué)“有效教學(xué)和諧課堂”學(xué)習(xí)心得交流專貼21

初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的思考和實(shí)踐

昌樂(lè)二中的學(xué)習(xí)模式

關(guān)于課堂教學(xué)模式改革的幾點(diǎn)思考

小組合作學(xué)習(xí)方式初探