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論遠(yuǎn)程教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化

山東教育電視臺(tái) >> 遠(yuǎn)程教育 >> 遠(yuǎn)程教學(xué)中交互規(guī)律的研究現(xiàn)狀述評(píng)

網(wǎng)絡(luò)課程定義

第二章 “開放教育”和“遠(yuǎn)程教育”的本質(zhì)及其關(guān)系

基于ASSURE模式的案例分析

廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)測(cè)試題庫(kù)及答案三

遠(yuǎn)程教育課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的特征

淺談遠(yuǎn)程教育中的非學(xué)科性學(xué)習(xí)支持服務(wù)

引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)模式介紹 - 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探討

提高混合學(xué)習(xí)有效性的策略

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)構(gòu)成要素分析

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程“導(dǎo)學(xué)+助學(xué)+促學(xué)”學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的構(gòu)建及應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)支持的研究與實(shí)踐

遠(yuǎn)程教育理論的評(píng)價(jià) 張偉遠(yuǎn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)：寧波電大網(wǎng)上課堂實(shí)踐與研究

基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí)模式

遠(yuǎn)程教育的教學(xué)交互問(wèn)題4.13

網(wǎng)絡(luò)課程研究

在線課程教學(xué)設(shè)計(jì)探索

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) - 教育技術(shù)|教學(xué)設(shè)計(jì)|信息技術(shù)|課程整合|遠(yuǎn)程教育|網(wǎng)絡(luò)教育|E...

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者與傳統(tǒng)教育中的學(xué)習(xí)者的對(duì)比

工業(yè)化教學(xué)理論

遠(yuǎn)程教育中基于自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)策略研究

“設(shè)計(jì)階段”的主要工作

學(xué)習(xí)支持服務(wù)定義

淺談中國(guó)遠(yuǎn)程教育學(xué)生支持服務(wù)

微課程在遠(yuǎn)程開放教育中的應(yīng)用研究