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教學(xué)模式
新教學(xué)模式中的教學(xué)評價
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現(xiàn)代教育理論和教育方法
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教育心理學(xué)串講筆記
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教育心理學(xué)考研大綱分析
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布魯納的結(jié)構(gòu)——發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論
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學(xué)習(xí)者特征分析
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奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論及其對當(dāng)今教育教學(xué)的啟示
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教學(xué)理論與信息技術(shù)課程教學(xué)
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認知主義在教學(xué)中的應(yīng)用
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2017年教育心理學(xué)試題及答案
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學(xué)習(xí)理論
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第2章 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)
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認知學(xué)習(xí)理論之認知-發(fā)現(xiàn)說
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2013湖北省高等教育心理學(xué)崗前培訓(xùn)考試筆記
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教師資格證考試問答題整理
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2.3認知學(xué)習(xí)理論
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教學(xué)變革的學(xué)習(xí)理論根由——基于變構(gòu)模型的深度學(xué)習(xí)研究
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為學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)
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辨析丨“形成性評價”VS“過程性評價”
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遠程教育課程設(shè)計和開發(fā)的理論基礎(chǔ)
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學(xué)習(xí)理論怎樣融入我們的教學(xué)實踐
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讓課堂輕松又高效的8個學(xué)習(xí)理論,你會用嗎?
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【金句摘抄 】教學(xué)方法,應(yīng)用認知科學(xué)、促進學(xué)生學(xué)習(xí)
ht87 閱94
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