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“小學(xué)語文主題型口語交際課行動研究”結(jié)題報(bào)告

小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃3

活力的課堂 交際的舞臺――小學(xué)語文課堂培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力初探

小學(xué)語文教學(xué)百問系列(四)

淺論小學(xué)生口語交際訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)途徑

淺談小學(xué)口語交際教學(xué)

《口語交際環(huán)境創(chuàng)設(shè)與學(xué)生英語聽力提高的研究》 開題報(bào)告

基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的小學(xué)語文口語交際教學(xué)優(yōu)化研究

注重課堂實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力

教學(xué)方法

如何進(jìn)行小學(xué)英語語法教學(xué)?

《創(chuàng)設(shè)情境，提高英語聽說能力的深化研究》開題報(bào)告

小學(xué)英語口語的教學(xué)

遵循小學(xué)英語讀寫結(jié)合原則

沈紅梅| 小學(xué)英語對話拓展環(huán)節(jié)中提升學(xué)生自主交際能力的策略探究

國培體會

小學(xué)英語課不是這么上的

小學(xué)英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀及教師的角色定位實(shí)踐

如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語口語交際能力

關(guān)于教學(xué)結(jié)合方面//淺談信息技術(shù)與小學(xué)英語口語教學(xué)的整合

小學(xué)生英語口語交際障礙的成因及對策研究

小學(xué)英語教學(xué)論文(10篇)

引導(dǎo)學(xué)生“敢說、會說、多說”

注重口語交際