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項目式學(xué)習(xí)：走向知識的新建構(gòu)

夏雪梅：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的項目化學(xué)習(xí)

跨年答疑（1）：學(xué)習(xí)十二問

楊九詮：學(xué)科核心素養(yǎng)與高階思維

“深度學(xué)習(xí)”———種增長智慧的學(xué)習(xí)

如何學(xué)習(xí)最有價值？| 觀點

關(guān)于素養(yǎng)

于澤元 那明明 ｜ 情境化學(xué)習(xí)：內(nèi)涵、價值及實施

項目化學(xué)習(xí)如何在學(xué)校中真實生長，而不淪為“點綴”？

筆記 | 夏雪梅：《項目化學(xué)習(xí)設(shè)計：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國際與本土實踐》NO2

PBL《項目化學(xué)習(xí)設(shè)計：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國際與本土實踐》（作者：夏雪梅）學(xué)習(xí)摘錄（二）

項目式學(xué)習(xí)如何從淺層走向深度？

曹衛(wèi)星 | 深度學(xué)習(xí)，要把握好“五度”

項目化學(xué)習(xí)系類1｜活動項目導(dǎo)讀——如何設(shè)計與實施活動項目

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每個小孩都可以成為心智自由的學(xué)習(xí)者

頭條 | 深度課改與深度學(xué)習(xí)④深度學(xué)習(xí)不深奧，這樣走近它！

國外深度學(xué)習(xí)研究評析

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王偉教授：促進學(xué)習(xí)者高階思維發(fā)展，你的教學(xué)可以這么設(shè)計 | 理論探討

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深度學(xué)習(xí)力（一）：重新定義學(xué)習(xí)

學(xué)科核心素養(yǎng)與復(fù)雜情境