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小講1分鐘：主題閱讀大單元教學(xué)法

語文教學(xué)四十法24語文單元教學(xué)法

(24)初三語文雙軌六課型單元教學(xué)法[轉(zhuǎn)]

語文主題學(xué)習(xí)：小學(xué)語文閱讀教學(xué)“1 X單元授課教學(xué)法”

淺談?wù)Z文單元主題教學(xué)

小學(xué)語文"主題學(xué)習(xí)"

人教版小學(xué)語文二年級下冊各單元教材分析及備課參考

關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”的理念和做法

小學(xué)語文主題單元教學(xué)的再思考

聚焦群文閱讀 彰顯語文魅力

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蘇教語文五年級（上冊）教材分析

統(tǒng)編教材背景下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實踐探索

竇桂梅：統(tǒng)編教材的編寫理念和小學(xué)語文課程的課內(nèi)外整合

走近“小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)”

2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期部編版語文教學(xué)計劃及教學(xué)進度表

2020年第130篇：語文大單元教學(xué)如何設(shè)計？

說說語文教材整合中的單元整合

張化萬浙派名師培養(yǎng)工作站 - 整體把握 序列練筆——小學(xué)語文高年級主題式單元練筆設(shè)計的思考

溫儒敏立足“語文核心素養(yǎng)”，切實提升教學(xué)質(zhì)量

部編版初中語文新教材使用心得

教材分析

一論語文教學(xué)偏向：不講教學(xué)“梯度”

“三位一體”單元整體構(gòu)設(shè)的閱讀教學(xué)