2019年高考語文各題型分?jǐn)?shù)占比
圖2：2017~2019年高考語文考點(diǎn)分?jǐn)?shù)占比
2020年命題趨勢(shì)
趨勢(shì)一：閱讀量將會(huì)繼續(xù)適量增加
以學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力為考查目標(biāo)的語文高考，必將越來越注重考生閱讀能力的考查，而閱讀能力考查的核心就是快與準(zhǔn)，也就是閱讀速度和閱讀質(zhì)量。從這個(gè)意義上講，語文試卷的閱讀量應(yīng)該是持續(xù)走高的。2020年語文試卷的閱讀量會(huì)增加至少500字。高考語文注重閱讀的考查，也是以考改促課改的一種方式，必將推動(dòng)中學(xué)語文教學(xué)，重視考生閱讀能力的培養(yǎng)與提升。
趨勢(shì)二：題型將會(huì)繼續(xù)走創(chuàng)新之路
以后高考測(cè)試的“變臉”將成為新常態(tài)，這種變化體現(xiàn)了高考語文的綜合性和創(chuàng)新性，必將對(duì)中學(xué)語文教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用，讓一線教師不再盲目押題，不再一味進(jìn)行套路化教學(xué)，讓提升考生語文素養(yǎng)真正成為課改的終極目標(biāo)，讓考查考生語文素養(yǎng)和關(guān)鍵能力真正成為高考的旨?xì)w。
趨勢(shì)三：現(xiàn)代文閱讀的文本形式變化可能性很大
從2019年三套全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀文本的變化可以推測(cè)，2020年三篇現(xiàn)代文閱讀文本題材和體裁都可能繼續(xù)改變，《考試大綱》上提到的每類文本的多種類型，都應(yīng)該放在復(fù)習(xí)視野內(nèi)。
趨勢(shì)四：語言文字運(yùn)用題考查類型多變
語言文字運(yùn)用題繼2018年的巨變之后，在2019年真正實(shí)現(xiàn)了全變化。以當(dāng)下的高考改革創(chuàng)新為常態(tài)的形勢(shì)而論，這部分題型的變化將不會(huì)是曇花一現(xiàn)。預(yù)計(jì)2020年可能還會(huì)出現(xiàn)多種類型題的考查，對(duì)此考生不能掉以輕心
數(shù) 學(xué)
2019年全國(guó)卷Ⅱ理科模塊考查內(nèi)容與分值比例
圖2：2019年全國(guó)卷Ⅱ文科模塊考查內(nèi)容與分值比例
2020年命題趨勢(shì)
趨勢(shì)一：回歸課本重視基礎(chǔ)
主干知識(shí)依然支撐整個(gè)試卷，常規(guī)題型也仍然是數(shù)學(xué)試卷題目的主流，所有的考查知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法也仍然是現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材中最基本以及最重要的知識(shí)和思想方法。
針對(duì)最新版《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，對(duì)即將刪除的內(nèi)容在高考考查中會(huì)繼續(xù)予以弱化，比如：幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題，程序框圖，定積分與微積分基本定理等等。從近三年的試卷中也不難發(fā)現(xiàn)這樣的趨勢(shì)，這一部分題目所占分值正在逐年遞減，2018年沒有考的三視圖，2019年也沒有考，同時(shí)2019年也沒有考查線性規(guī)劃和程序框圖，很有可能在2020年也不會(huì)出現(xiàn)。
趨勢(shì)二：數(shù)學(xué)知識(shí)貼近生活
在2019年理科試卷的第4題、13題、16題以及第18題，文科試卷的第5題、16題、19題等高考題目中，無一不是將數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系到了生活中的實(shí)際問題和實(shí)際需要。這種將數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的題目背景本身就是一種指引方向。數(shù)學(xué)本身來源于生活，將日常中的數(shù)學(xué)問題代入考試，不僅在考試中能夠讓考生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性，也能夠引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)以及科技發(fā)展的現(xiàn)狀，為了進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)對(duì)考生德育的滲透，可能在接下來的考試中，數(shù)學(xué)知識(shí)依然會(huì)搭載著各種實(shí)際生活背景出現(xiàn)，以更“接地氣”的方式讓考生所熟知。
趨勢(shì)三：獲取知識(shí)靈活運(yùn)用
通過2019年試卷的閱讀發(fā)現(xiàn)，本次試卷文字量非常大，在題目中出現(xiàn)了介紹物理學(xué)科背景、介紹史實(shí)、介紹科技發(fā)展新成果等等一系列的閱讀內(nèi)容。在文字量加大的同時(shí)，就意味著這些文字可能與考查內(nèi)容有關(guān)，也有可能與考查內(nèi)容無關(guān)，可能只是作為題設(shè)背景出現(xiàn)，也可能介紹了某種新定義用來解決問題。這要求考生不僅要快速閱讀，還要及時(shí)提煉有關(guān)信息，并且對(duì)所收集到的信息靈活運(yùn)用，加以處理。類似于所謂的“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”，這也許也是未來考生所需要掌握的一種能力。
英 語
大連市第二十四中學(xué)英語高級(jí)教師/洪 衛(wèi)
2019年全國(guó)卷Ⅱ英語題型分值占比
近三年全國(guó)卷II總體上遵循《考試大綱》要求，體現(xiàn)了新課程理念，落實(shí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》。試題既具有一定的穩(wěn)定性，重視語言運(yùn)用能力考查，又體現(xiàn)了時(shí)代氣息，同時(shí)，選材貼近生活，弘揚(yáng)正能量。
圖2：2017~2019年全國(guó)卷Ⅱ詞匯考查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)
詞匯的考查主要集中在完形填空和短文改錯(cuò)中。近三年詞匯的考查多以實(shí)詞為主，且強(qiáng)調(diào)語意最多是動(dòng)詞，其次是名詞、形容詞和副詞。虛詞逐漸淡化，但也有考查。
圖3：2017~2019年全國(guó)卷Ⅱ語法考查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)
語法的考查主要體現(xiàn)在語法填空和改錯(cuò)題中。詞類轉(zhuǎn)換是考查的重點(diǎn)。近三年對(duì)謂語和非謂語考查的力度加大，應(yīng)引起重視。特別強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)在實(shí)際語言中的正確運(yùn)用。
2020年命題趨勢(shì)
趨勢(shì)一：語法考查趨向全面
通過對(duì)2019年高考試題的分析發(fā)現(xiàn)，整體語法知識(shí)全面而偏易。2020年高考在語法考查方面，多會(huì)更為趨向全面，考生在備考時(shí)要注意考點(diǎn)覆蓋的廣度，特別要關(guān)注2019年試題中未涉及的語法知識(shí)。
趨勢(shì)二：提高語用能力，關(guān)注人文思想、情感教育以及在語境中使用語言的能力
詞匯的考查更多地以整個(gè)句子為背景，釋義包括精準(zhǔn)的漢語釋義、英語釋義、熟詞生義、搭配義等多個(gè)維度，精準(zhǔn)理解話題詞匯在具體語境和搭配中的語用意義。句子的含義不僅是詞匯的組合含義，更要結(jié)合上下文的語境?？忌绕湟獙W(xué)會(huì)破解長(zhǎng)難句：抓核心、找主干、化繁為簡(jiǎn)、從長(zhǎng)難到短易。篇章的感情色彩一定要結(jié)合社會(huì)與人生，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義與弘揚(yáng)精神。2019年高考英語將“德智體美勞”的全面考查融入高考試題中，是對(duì)十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)精神的全面貫徹和落實(shí)，旨在凸顯立德樹人，五育并舉的教育方針。
趨勢(shì)三：選材貼近考生，體現(xiàn)時(shí)代性、應(yīng)用性
2019年試題在文章的選材上，涉及提倡閱讀、鼓勵(lì)親子陪伴與教育、美國(guó)人的社交心理學(xué)、細(xì)菌微生物課程、職業(yè)與工作等，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代性、熱點(diǎn)性、應(yīng)用性、國(guó)際性和創(chuàng)新性。2020年的試題必將延續(xù)這一特點(diǎn)，要求考生在備考過程中開闊閱讀視野，關(guān)注英美報(bào)刊、雜志、書籍及網(wǎng)站。
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