有時(shí)感動(dòng)有時(shí)無(wú)奈，一位農(nóng)村學(xué)校班主任的苦與樂(lè)
這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我接手了一個(gè)新組建的班級(jí)，是新入學(xué)的七年級(jí)2班，班上清一色的都是來(lái)自農(nóng)村基層學(xué)校的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，問(wèn)題學(xué)生多，學(xué)生習(xí)慣良莠不齊，面對(duì)這樣的班級(jí)，看著這樣一群孩子，很難讓人不犯愁啊。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天班級(jí)里就多次被學(xué)校通報(bào)批評(píng)，衛(wèi)生打掃不積極、中午自習(xí)太吵鬧、早操秩序太亂、課間操做操不整齊，一時(shí)間一大堆的問(wèn)題接踵而來(lái)，很快就成了全校的“有名氣”班級(jí)，面對(duì)這樣一系列的問(wèn)題和這樣一個(gè)問(wèn)題創(chuàng)造班，腦海中一下子就亂成了一鍋粥，不知道該如何是好，真想撒手不干了推給別人，可是該面對(duì)的還是要去面對(duì)，該解決的問(wèn)題還在等著我去解決。
通過(guò)用心觀察分析，結(jié)合實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)這幫孩子也并不是無(wú)可救藥，他們?cè)诖驋咝l(wèi)生時(shí)人是去了，很積極地去了，可是出工不出力，在衛(wèi)生區(qū)域三五成群地溜達(dá)一會(huì)兒，只一兩個(gè)人稍微糊弄糊弄打掃一下，高高興興地回教室，在自習(xí)期間借著討論題和問(wèn)作業(yè)的名義在那兒聊其他的事，嘻嘻哈哈！同桌伙伴，也是聊得不亦樂(lè)乎。其實(shí)犯的也都是一些小錯(cuò)誤，追其根源，這都是在小學(xué)過(guò)程中形成的不好的習(xí)慣。
問(wèn)題是顯露出來(lái)了，根源也找到了，那就得有解決的辦法，首先對(duì)于衛(wèi)生打掃，作為班主任的我身先士卒，親力親為，拿起掃把，帶領(lǐng)他們?cè)谇叭蚊總€(gè)角落地毯式的覆蓋清掃，彎下腰使勁兒甩開(kāi)膀子打掃，不放過(guò)一粒塵土，示范完之后再讓同學(xué)們清掃，隨后的幾天里也是繼續(xù)跟進(jìn)，提醒和督促，而且及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，就這樣過(guò)了兩周之后，基本上形成了自覺(jué)打掃衛(wèi)生的好習(xí)慣，老師也基本不用再親自跟進(jìn)了，學(xué)生們衛(wèi)生保持也好多了。
至于中午自習(xí)太吵鬧，我仔細(xì)分析后發(fā)現(xiàn)他們都太閑了，作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)事干，于是想再把擱置多年的毛筆字練習(xí)給他們重新拾掇起來(lái)，要求他們每天寫(xiě)一篇毛筆字，認(rèn)真堅(jiān)持寫(xiě)，剛開(kāi)始許多同學(xué)寫(xiě)的都是歪歪斜斜很不適應(yīng)，在堅(jiān)持了一段時(shí)間以后，已經(jīng)有幾位同學(xué)寫(xiě)到還算比較湊合了。在解決了這些突出的問(wèn)題之后，逐步推進(jìn)早操和課間操的做操效果，使得整個(gè)班級(jí)無(wú)論是在課堂上還是在課外，都逐步走向正規(guī)，在這個(gè)過(guò)程中也有許多感動(dòng)。
記得在開(kāi)學(xué)前的兩星期，由于一個(gè)假期沒(méi)有講課，剛開(kāi)學(xué)那幾天每天都是扯著嗓子喊，后來(lái)嗓子很不適應(yīng)，很快就喊得沙啞了，有兩個(gè)同學(xué)自己花錢(qián)買(mǎi)了清嗓子的藥拿來(lái)給我，雖然他們年齡小，但是已經(jīng)懂得關(guān)心老師，知道師生之間的那份情誼，當(dāng)我收到他們的藥時(shí)真的很感動(dòng)。
在班級(jí)管理這一項(xiàng)復(fù)雜龐大繁瑣的過(guò)程中，我總結(jié)以下幾點(diǎn)供大家參考：
第1班級(jí)管理主要依靠勤，它是一個(gè)長(zhǎng)久而緩慢的教育過(guò)程，班主任勤快跟進(jìn)就是一個(gè)樣，不勤快立馬就會(huì)變了樣，勤于跟進(jìn)，以身作則，勤于說(shuō)教，言語(yǔ)提醒。勤于要求，嚴(yán)格管理。
第2班級(jí)管理要寬嚴(yán)相濟(jì)，有人說(shuō)教育是一顆心感動(dòng)另一顆心，同樣學(xué)生也是人，他們也是有情感的，該留情時(shí)要留情，該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格讓學(xué)生們懂得老師是愛(ài)他們的，同時(shí)又要讓他們知道有些規(guī)則是不能夠打破的。
第3班級(jí)管理要循序漸進(jìn)，切不可急躁，有人說(shuō)教育就好比種莊稼，也是有規(guī)律的，必須要遵循季節(jié)變化，才能有好的收獲，那么班級(jí)管理也是這個(gè)道理，我們要從細(xì)節(jié)抓起，要從小事抓起，一步一步一個(gè)一個(gè)完成小目標(biāo)，改進(jìn)不良習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)，才能夠打造優(yōu)良的班集體。
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